语文教材作为落实立德树人根本任务,引导学生树立正确世界观、人生观、价值观的核心教材,其编写应注重突出正确政治方向和价值导向,充分发挥语文课程的德育功能,坚持立德树人、增强文化自信,在实践性、综合性的课程活动中提升学生的学科核心素养。而从2019年秋季开始在六省推行的统编版新教材正是这样一套符合新时代需求的高中语文教材。本文着重研究的是统编版新教材古代诗歌部分选编的基本特点,采用文献研究法、统计分析法、问卷调查法等研究方法,分析选编的基本现状及与人教版旧教材的异同,与部编版初中教材的衔接情况,并通过对使用新教材的师生开展问卷调查,了解当下师生对新教材的实际适应情况,收集他们的建议,以期能对高中语文教材古代诗歌课文的选编工作及一线教学工作有所裨益。本文主要由摘要、引言、六章正文内容、结语等部分构成,正文部分的基本内容如下:第一章主要是对本论文研究中涉及到的相关概念进行了梳理,对各时代多版本教材古代诗歌选编情况进行概述,并整理了新课程标准中与古代诗歌选编相关的具体要求。第二章主要是对统编版高中语文教材古代诗歌选编的现状的具体分析。作者分别从单元编写体例,选文具体情况等方面展开研究,得出统编版新教材古代诗歌的选编是严格按照新课程标准的相关要求进行的,既凸显了语文课程的综合性与实践性,也有助于落实立德树人根本任务,提升学科核心素养的结论。第三章则是对统编版与人教版高中语文教材选编的比较研究。在对二者选文的数量、时代、作者出处、题材等的方面的对比中,了解到统编版新教材的“守正创新”之处,除关注其新理念、新突破外,还指出新教材存在的需要改进的地方。第四章是对部编版初中教材与统编版高中语文教材选编的比较研究。在对二者编写理念、组织方式、选文情况等进行对比的过程中,了解同一时代背景、同一主编、同一出版社编写的两套不同阶段的教材之间的差异,并关注两阶段教材之间的关联性、衔接性。第五章作者采用了问卷调查法,设计了两套分别针对老师和学生的调查问卷。问卷包括三个部分:一是对师生基本情况的调查,二是师生对部编版新教材古代诗歌部分的适应情况,三是师生对部编版古代诗歌选编的看法建议。在问卷调查中,师生集中反映了古代诗歌在各册中分布不合理,群文阅读开展困难,教材中要求背诵的篇目与新课程标准上推荐背诵篇目并不一致等问题,也提出了一些实际的建议,如改变篇目过度集中的情况,适当调整部分篇目顺序等。第六章是作者在综合各章研究的基础上,对新教材古代诗歌部分的编写的亮点进行了总结归纳,并针对后期的编写调整提供建议,也为高中语文古代诗歌部分的教学提供了一些建议。作者在对统编高中语文教材古代诗歌选编的具体研究过程中,充分了解到了新教材在“守正创新”上所做的努力,看到其在贯彻“立德树人“核心目标,提升学生核心素养等方面的积极尝试。在调查研究中,作者也发现新教材古代诗歌部分编写的一些不足之处,并整理出了一些具体建议。相信这版体现全新理念的新教材在未来会更加尽善尽美,更好地服务于教学。