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作为影响二语学习的重要因素,学习动机研究在二语习得领域备受关注。无论是在二语习得研究还是实践领域,学生的英语基础差异往往被忽略。研究英语学习动机的不同维度在不同英语基础和性别的大学生之间的差异,从而探讨了适用于我国大学英语课堂不同层次学生的动机激发策略。
基于不同类别大学生英语学习动机的实证研究
【摘 要】
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作为影响二语学习的重要因素,学习动机研究在二语习得领域备受关注。无论是在二语习得研究还是实践领域,学生的英语基础差异往往被忽略。研究英语学习动机的不同维度在不同英
【机 构】
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南京理工大学紫金学院
【出 处】
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牡丹江教育学院学报
【发表日期】
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2019年3期
【基金项目】
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2018年江苏省高校哲学社会科学研究基金项目“基于云班课的混合式大学英语教学对学生学习动机和策略的影响研究”(2018SJA2110);2018年南京理工大学紫金学院校级科研课题项目“翻转课堂对大学生英语自主学习能力影响研究”(2018zxsk0401003)
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