【摘 要】
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＜正＞ 噻吩衍生物具有多种多样生物活性,有的作为消毒杀菌剂,也有作为驱蠕抗虫药物。3,4,5-三氯噻吩-2-磺酰氯有抗菌杀虫作用,2-（5-硝基-2-噻吩）-4-取代噻唑、噻嘧啶以及214-二氨基-噻吩-3-甲酸均属于驱蠕虫药物。我国最近发现的N-（5-硝基-2-呋喃甲叉）-1-氨基四氢-2（1H）嘧啶酮（简称呋喃嘧酮）对丝虫微丝蚴和成虫均有较强的杀灭作用。经试用于临床证明有较好疗效。为了提高杀虫
【基金项目】
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联合国开发计划署/世界银行/世界卫生组织热带病研究培训特别规划的部分支持；
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＜正＞ 噻吩衍生物具有多种多样生物活性,有的作为消毒杀菌剂,也有作为驱蠕抗虫药物。3,4,5-三氯噻吩-2-磺酰氯有抗菌杀虫作用,2-（5-硝基-2-噻吩）-4-取代噻唑、噻嘧啶以及214-二氨基-噻吩-3-甲酸均属于驱蠕虫药物。我国最近发现的N-（5-硝基-2-呋喃甲叉）-1-氨基四氢-2（1H）嘧啶酮（简称呋喃嘧酮）对丝虫微丝蚴和成虫均有较强的杀灭作用。经试用于临床证明有较好疗效。为了提高杀虫效力,减低副反应,以其同电异素体噻吩代替呋喃合成了具有下述通式（Ⅰ）的化合物（图1）,进行药理试验。
其他文献
农业科技企业是推进农业高质量发展的重要主体,企业文化建设有助于提高企业凝聚力、影响力,形成核心竞争力。基于这一视角,推进农业科技企业文化建设标准化,一要高度重视文化建设,认识到当前在文化建设方面还存在建设层次不高,制度机制不健全,人才匮乏等现实困境。二要在文化建设过程中分阶段、按步骤推进,通过调整结构,保证企业文化建设落地,提高农业科技企业文化建设层次和水平,进而为提升企业核心竞争力服务。
做好企业档案管理工作,是企业文化建设的重要举措,也是不断扩大企业社会影响面、提升企业市场竞争力的现实需要。本文分析了企业档案在企业文化建设中的特点及作用,以及影响企业档案在企业文化建设中的因素,并有针对性地提出企业档案在企业文化建设中应用的建议,对做好企业档案,提升企业文化软实力等,具有积极的现实意义。
企业文化是企业的灵魂，是企业高质量发展的精神源泉。在企业管理中，企业文化发挥着创新理念、规范行为、提高素质、提升效率的基础性作用，逐步成为提升企业综合竞争实力的重要精神力量。加强农业企业文化建设，有利于促进科学理念转化为企业行为，用文化带动企业管理，激发企业的创造活力，从而实现企业管理水平的全面提升。本文就当前农业企业开展文化建设存在的问题进行了剖析，阐述了农业企业文化建设的基本原则，并针对问题提
研究目的:"十四五"时期,我国教育进入高质量发展阶段。英国思想家培根曾说:"教师是知识种子的传播者,是文明之树的培育者,是人类灵魂的设计者",所以教育高质量发展需要以教师专业化发展为前提。在《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》中强调"学校体育是建设教育强国和体育强国的重要工作"。因此,体育教师应该立足新时代使命与责任,不断提升自身的专业化水平。新时代是教育教学发展的关键期,督促体育教师专
＜正＞随着社会经济的发展，各种类型的企业如同雨后春笋般发展起来，呈现出一片欣欣向荣的景象，企业要想获得一定的竞争力不仅要提高工作效率，拥有雄厚的经济基础，还要进行高质量、高水平的企业文化建设和思想政治教育，因此本文主要就企业文化建设和企业思想政治教育的关系展开探讨，并分析了企业文化建设与企业思想政治教育的概述等内容，希望给我国企业建设者和管理者提供一定的借鉴价值。
随着教育改革的深入和发展，新教师的专业化成长要求也越来越高。新教师专业化成长需要“四举措”：教育培训机构加大对新教师入职培训力度；学校要高效搭建新教师专业化成长的平台；家长以平常心理解新教师；新教师自身需持之以恒“研修和读书”。实践证明，多举措聚力能够促进新教师专业化发展和教书育人智慧的有效生成。
＜正＞经济生活需要哲学的智慧,需要以理性思维来审视和反思经济生活的现实矛盾和问题。我们怎样以哲学的智慧来观察当下的转型发展?首先,要走进哲学,获取智慧。其次,要运用哲学,破解难题。第三,要彰显哲学,尊重人性。只有这样,才能为转型发展增添强劲的动力和活力。
２－甲酰基噻吩是合成驱肠虫药噻嘧啶及抗血栓药噻氯匹定的基本原料。最初的文献报道［１］，该化合物的合成是由噻吩与Ｎ－甲基甲酰苯胺在氧氯化磷存在下经Ｖｉｌｓｍｅｉｅｒ反应而得，但此反应中的酰化剂Ｎ－甲基甲酰苯胺制备较困难，价格较高。Ｃａｍｐａｉｇｎｅ［２...
在当今迅速发展的科学技术、知识经济和信息社会的主导下,国家需要大量创新型人才,而达到这个目的的最根本做法是教育创新。教育创新对人才的培养的作用不言而喻,本文尝试从教师自身专业化发展的角度切入,探讨教育创新在教师发展所起到的作用。
结合区域实际，从规划导航、培训领航、自修远航三个层面明确促进青年教师专业化发展的思路。从学校和教师两个层面落实促进青年教师专业化发展的举措。学校层面，“请进来”,为青年教师提供受训机会；“搭台子”,展示青年教师的发展成果；“善鼓励”,赋予青年教师前进的动力。教师层面，“走出去”,开阔学习视野；“练内功”,加强素养修炼；“回头看”,反思自身得失。