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【摘 要】
随着教育教学改革的不断深入，新课程理念下的教学方法也在不断创新。语文不仅作为一个独立学科而存在，还是学生学好其他科目的基石。在语文教学中，作文教学是其重要环节，提高作文教学水平能对学生的语文素养和思维逻辑发展产生巨大影响。当前，初中语文作文教学在课程改革中应打破旧的教学方式的束缚，不断实现作文教学创新，并以此来提高学生的语文综合素质。
【关键词】
新课程理念 初中作文 教学创新
初中生在初中阶段写作过程中如果能够具备初步作文创新能力，必将为其在今后的成长学习过程中获取终身学习技能与创造性劳动的本领提供不竭的动力和智慧。在初中作文教学过程中，语文教师应做到教学方法创新。因此，我们必须在初中作文教学的思想和行为上进行新的思考和实践。
一、阅读教学是作文教学的基础
1.让学生喜欢上阅读
阅读教学和作文教学都是语文教学重要组成部分，并且二者密不可分。大量的阅读不仅可以开阔学生的视野，积累词汇，更能提高学生的表达能力和思维能力，这就为作文教学打下了坚实的基础。所以，平时可以要求学生多看名著，增加阅读量，并做出阅读笔记。
2.要求学生增加写作量
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，语文作文教学过程中理论知识只是起引导作用，重点是要求学生多练，只有在实践中才能发现问题，不断的解决问题才能将知识转化为能力，以此提高学生的写作水平。所以在语文作文教学过程中可以要求学生背诵、仿写一些较好的文章，写日记等实际操作，同时也会达到提高表达能力的目的。
3.做好素材积累
素材积累对提高學生的写作水平有重要意义。写文章的过程中如果缺乏相应的素材描绘，这篇文章就会缺失感染力与可信力，所以应该要求学生可以通过阅读，体会生活等途径做好素材的积累，这样才能避免写作时无话可说、词不达意、缺乏感情等现象。积累素材和写作水平的提高不是一蹴而就的，在这循序渐进的过程中要懂得坚持。
二、谨记题中的要求，选择合适的文体
1.认真审题
审题是写作中第一个环节，也是最重要的一点。审题的过程大致包括两个方面，首先是写作范围，其次是写作要求：如字数、文体等。如果学生的文章文不对题的话，那么这篇文章将没有机会被考查。所以，在日常练笔的过程中要严格要求学生，认真审题，选取自己积累的素材与适合的文体，这样才能发挥出自己的写作水平，提高写作能力。
2.“牵牛要牵牛鼻子”，写作中要抓住重点
如果说一篇文章是一个独立的个体，那么文章的中心思想就是灵魂。所以学生写作时必须要抓住重点，才能写出好的文章。在教学过程中可以要求学生做相关练习，如：通过阅读来总结文章的中心思想，根据作文题目要求概括出写作重点等，这都对提高学生的写作水平有帮助。
三、注意观察生活
写作的最好素材来源于生活，所以生活是学生素材积累最好的的选择。在生活中每天都会有不同事情的发生：奇闻趣事、幸福的亲情、成功的沧桑等等，这都是情感的积累，有生活体会，感情才能在写文章时不由自主的流露出来，使文章更有神，更有感染力。例如，参加力所能及的家务事，如做饭，打扫清洁卫生；养花养草、养小动物；和家庭成员一起开展一些有益的家庭生活会，如讲故事比赛，日常生活小常识；让家长带着孩子一起参加田间的农活，如收割小麦，采摘果实等，也可让学生有意识地观察我的家，我的父母或我的家庭成员等，促使他们关爱他人、关心家庭，从而提高家庭生活的质量。这些都是源于生活的写作好素材。
四、构建作文评价体系
1.初中作文教学创新，是为了促进作文的教学的进步，这需要对学生的作文进行有效评价
构建作文评价体系可以对学生的写作能力及时考察，对学生的作文学习及时发现问题与改进，只有这样，才能有效促进学生在作文方面的能力的提高，避免过于关注评价、选拔等功能。所以，对于作文的评价，其标准应符合时代的要求，与学生的实际结合起来，朝着人性化的评价发展。
2.完善作文兴趣小组，促进课外作文兴趣小组的优势的发挥
订阅一些关于作文方面的刊物，在兴趣小组活动中阅读，以及鼓励学生把自己的作品投稿，一些学生的作文能够刊登出来，这样给其他学生起到傍样的作用，让学生认为写作很简单，积极去写作；同时，给学生创造更多的机会，即促进更多的学生去施展自己的才华。在班级的刊物中，应该积极让每位学生去写作文，即达到“傍上有名”的效果，从而提高学生作文水平的整体提高。
【结 语】
总之，初中作文教学的创新是十分必要的，这不仅是应试的需要，更是学生语文学习的真切需求，作文教学创新是一条漫长而艰辛的道路，也是一条必须实践的道路，当然如何做好初中语文作文教学创新是个循序渐进的过程，还需要从事教学的工作人员不断探索，希望上述内容对初中作文教学的创新有所帮助。
【参考文献】
【1】陈铭智.基于时效性基础上的初中作文教学探索【J】.教育教学论坛，2014（05）
【2】罗德权.初中作文教学读写结合探究【J】.才智，2013（18）
【3】侯登峰.初中语文作文教学探究【J】.学周刊，2013（29）
【4】闵正爱.探究式教学模式在初中语文作文教学的应用探讨【J】.读与写（教育教学刊），2016（06）
随着教育教学改革的不断深入，新课程理念下的教学方法也在不断创新。语文不仅作为一个独立学科而存在，还是学生学好其他科目的基石。在语文教学中，作文教学是其重要环节，提高作文教学水平能对学生的语文素养和思维逻辑发展产生巨大影响。当前，初中语文作文教学在课程改革中应打破旧的教学方式的束缚，不断实现作文教学创新，并以此来提高学生的语文综合素质。
【关键词】
新课程理念 初中作文 教学创新
初中生在初中阶段写作过程中如果能够具备初步作文创新能力，必将为其在今后的成长学习过程中获取终身学习技能与创造性劳动的本领提供不竭的动力和智慧。在初中作文教学过程中，语文教师应做到教学方法创新。因此，我们必须在初中作文教学的思想和行为上进行新的思考和实践。
一、阅读教学是作文教学的基础
1.让学生喜欢上阅读
阅读教学和作文教学都是语文教学重要组成部分，并且二者密不可分。大量的阅读不仅可以开阔学生的视野，积累词汇，更能提高学生的表达能力和思维能力，这就为作文教学打下了坚实的基础。所以，平时可以要求学生多看名著，增加阅读量，并做出阅读笔记。
2.要求学生增加写作量
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，语文作文教学过程中理论知识只是起引导作用，重点是要求学生多练，只有在实践中才能发现问题，不断的解决问题才能将知识转化为能力，以此提高学生的写作水平。所以在语文作文教学过程中可以要求学生背诵、仿写一些较好的文章，写日记等实际操作，同时也会达到提高表达能力的目的。
3.做好素材积累
素材积累对提高學生的写作水平有重要意义。写文章的过程中如果缺乏相应的素材描绘，这篇文章就会缺失感染力与可信力，所以应该要求学生可以通过阅读，体会生活等途径做好素材的积累，这样才能避免写作时无话可说、词不达意、缺乏感情等现象。积累素材和写作水平的提高不是一蹴而就的，在这循序渐进的过程中要懂得坚持。
二、谨记题中的要求，选择合适的文体
1.认真审题
审题是写作中第一个环节，也是最重要的一点。审题的过程大致包括两个方面，首先是写作范围，其次是写作要求：如字数、文体等。如果学生的文章文不对题的话，那么这篇文章将没有机会被考查。所以，在日常练笔的过程中要严格要求学生，认真审题，选取自己积累的素材与适合的文体，这样才能发挥出自己的写作水平，提高写作能力。
2.“牵牛要牵牛鼻子”，写作中要抓住重点
如果说一篇文章是一个独立的个体，那么文章的中心思想就是灵魂。所以学生写作时必须要抓住重点，才能写出好的文章。在教学过程中可以要求学生做相关练习，如：通过阅读来总结文章的中心思想，根据作文题目要求概括出写作重点等，这都对提高学生的写作水平有帮助。
三、注意观察生活
写作的最好素材来源于生活，所以生活是学生素材积累最好的的选择。在生活中每天都会有不同事情的发生：奇闻趣事、幸福的亲情、成功的沧桑等等，这都是情感的积累，有生活体会，感情才能在写文章时不由自主的流露出来，使文章更有神，更有感染力。例如，参加力所能及的家务事，如做饭，打扫清洁卫生；养花养草、养小动物；和家庭成员一起开展一些有益的家庭生活会，如讲故事比赛，日常生活小常识；让家长带着孩子一起参加田间的农活，如收割小麦，采摘果实等，也可让学生有意识地观察我的家，我的父母或我的家庭成员等，促使他们关爱他人、关心家庭，从而提高家庭生活的质量。这些都是源于生活的写作好素材。
四、构建作文评价体系
1.初中作文教学创新，是为了促进作文的教学的进步，这需要对学生的作文进行有效评价
构建作文评价体系可以对学生的写作能力及时考察，对学生的作文学习及时发现问题与改进，只有这样，才能有效促进学生在作文方面的能力的提高，避免过于关注评价、选拔等功能。所以，对于作文的评价，其标准应符合时代的要求，与学生的实际结合起来，朝着人性化的评价发展。
2.完善作文兴趣小组，促进课外作文兴趣小组的优势的发挥
订阅一些关于作文方面的刊物，在兴趣小组活动中阅读，以及鼓励学生把自己的作品投稿，一些学生的作文能够刊登出来，这样给其他学生起到傍样的作用，让学生认为写作很简单，积极去写作；同时，给学生创造更多的机会，即促进更多的学生去施展自己的才华。在班级的刊物中，应该积极让每位学生去写作文，即达到“傍上有名”的效果，从而提高学生作文水平的整体提高。
【结 语】
总之，初中作文教学的创新是十分必要的，这不仅是应试的需要，更是学生语文学习的真切需求，作文教学创新是一条漫长而艰辛的道路，也是一条必须实践的道路，当然如何做好初中语文作文教学创新是个循序渐进的过程，还需要从事教学的工作人员不断探索，希望上述内容对初中作文教学的创新有所帮助。
【参考文献】
【1】陈铭智.基于时效性基础上的初中作文教学探索【J】.教育教学论坛，2014（05）
【2】罗德权.初中作文教学读写结合探究【J】.才智，2013（18）
【3】侯登峰.初中语文作文教学探究【J】.学周刊，2013（29）
【4】闵正爱.探究式教学模式在初中语文作文教学的应用探讨【J】.读与写（教育教学刊），2016（06）