【摘 要】
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＜正＞我园一直以科学教育为特色，自“九五”课题以来，我们不断丰富科学教育的形式，十多年来一直坚持开发和完善“幼儿科技节”“科学嘉年华”“科普放大镜”等园级活动，逐步构建园本课程。其中，“科学嘉年华”是很受幼儿欢迎的园级活动之一。每学期，教师创设科学场馆，逢周五开放给幼儿，幼儿可自行选择喜欢的场馆进行游戏。以往的“科学嘉年华”更多是由教师预设目标、创设场馆、提供游戏材料、制定游戏规则等，活动中教师的
【基金项目】
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广东省学前教育“新课程”科学保教示范项目“基于深度学习的幼儿园科学教育课程实践研究”（编号2020XQXKCB94）的阶段性成果；
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＜正＞我园一直以科学教育为特色，自“九五”课题以来，我们不断丰富科学教育的形式，十多年来一直坚持开发和完善“幼儿科技节”“科学嘉年华”“科普放大镜”等园级活动，逐步构建园本课程。其中，“科学嘉年华”是很受幼儿欢迎的园级活动之一。每学期，教师创设科学场馆，逢周五开放给幼儿，幼儿可自行选择喜欢的场馆进行游戏。以往的“科学嘉年华”更多是由教师预设目标、创设场馆、提供游戏材料、制定游戏规则等，活动中教师的主导居多。随着“幼儿本位”教育观念的渗透，
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