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立足西湖地方景观文化资源,通过带领学生深入理解传统文化故事,领悟西湖的人文精神,培育其创作情感;进而带领学生走进西湖,探究其文化意蕴,激发创作热情;由此激发学生用美术语言表达自己的认识和情感,深化西湖文化理解。
基于地域文化的美育课堂新思考
【摘 要】
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立足西湖地方景观文化资源,通过带领学生深入理解传统文化故事,领悟西湖的人文精神,培育其创作情感;进而带领学生走进西湖,探究其文化意蕴,激发创作热情;由此激发学生用美术
【机 构】
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杭州市西湖小学教育集团
【出 处】
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中小学德育
【发表日期】
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2019年11期
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