LncRNA TTTY15通过调控miR-520a-3p表达对高糖诱导大鼠心肌细胞增殖和凋亡的影响

来源 :现代医学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:luishifei
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:探讨长链非编码RNATTTY15(LncRNATTTY15)对高糖诱导大鼠心肌细胞H9c2增殖和凋亡的影响及作用机制.方法:高糖诱导H9c2细胞后,实时荧光定量PCR(RT-qPCR)检测H9c2细胞中TTTY15和miR-520a-3p水平,四甲基噻唑蓝染色法(MTT)检测细胞增殖,流式细胞仪检测细胞凋亡,蛋白印迹(Western blotting)法检测细胞周期蛋白D1(cyclin D1)和活化的半胱天冬酶-3(C-caspase-3)蛋白水平.转染TTTY15小干扰RNA或miR-520a-3p模拟物至H9c2细胞,用上述相同方法观察下调TTTY15或上调miR-520a-3p对高糖诱导的H9c2细胞存活率、凋亡率以及cyclin D1和C-caspase-3蛋白表达的影响.双荧光素酶报告基因实验验证TTTY15与miR-520a-3p调控关系.结果:高糖促进了 H9c2细胞中TTTY15表达、细胞凋亡率及C-caspase-3蛋白表达(P<0.05),降低了 H9c2细胞存活率、miR-520a-3p表达及cyclin D1蛋白表达(P<0.05).下调TTTY15或上调miR-520a-3p可提高高糖诱导的H9c2细胞存活率及cyclin D1蛋白水平(P<0.05),降低细胞凋亡率和C-caspase-3蛋白水平(P<0.05).TTTY15在H9c2细胞中靶向负调控miR-520a-3p表达.下调miR-520a-3p可逆转下调TTTY15对H9c2细胞存活率、凋亡率及cyclin D1和C-caspase-3蛋白表达的影响.结论:TTTY15可能通过下调细胞中miR-520a-3p表达抑制高糖诱导的H9c2细胞增殖并促进细胞凋亡.
其他文献
目的:评价窄谱中波紫外线(narrow-band ultraviolet B,NB-UVB)联合卡泊三醇治疗寻常型银屑病(psoriasis vulgaris,PV)的临床疗效,分析治疗前后血清1,25(OH)2D3、IL-37的表达
目的:探讨影响经皮椎体成形术(PVP)治疗骨质疏松性椎体压缩性骨折(OVCF)后邻近椎体骨折的危险因素,并为临床提供指导.方法:采用回顾性分析PVP治疗单个OVCF并符合本研究纳入标
我们正处在网络化、智能化、个性化和全球化的时代,信息技术已渗透到我们生活的每个领域.具有工业化时代烙印的、流水线式的、以知识传授为主的教育模式,已无法满足信息时代
一直以来,高校都十分重视学生就业问题,但教学质量却一直没有达到应有的水平.成绩好的学生,学习兴趣和主动性、敢于探索的意识也较强.企业管理课的目的是解决大学生的企业管
“互联网+”主要是指通过数据搜集、存储、加工、利用并在网络、IT技术加持下作用于人们生活生产的技术性、智慧性、数字性模式,对传统生产生活方式带来冲击及正向影响.“互
目的:分析胸椎黄韧带骨化症(thoracic ossification of ligamentum flavum,TOLF)合并腰椎管狭窄(lumbar spinal stenosis,LSS)的临床表现,探讨手术策略和手术疗效的影响因素.
适当的课堂导入可以烘托课堂氛围.精心设计导入活动可以激发学生的求知欲望,启发学生的思维,从而让学生积极主动地去学习.导入像一把钥匙在开启知识的大门,教师应该选取正确
本文结合英语专业本科口译课程的开设情况和口译的性质特点,提出了口译课堂教学应当遵循的原则,探讨了口译课堂的训练方法以及训练内容.教师应从口译特点出发,结合教学实践,
本文提出学习策略T检验智能分析技术并以此为理论基础,对日本国内日语听力学习者的学习策略进行智能分析?:以日本国内学生和留学生为调查对象,调查不同语言学习能力的学生在
目的:总结肾下腹主动脉球囊临时阻断下行古典式剖宫产的麻醉管理经验.方法:回顾性分析2014-2018年于南京鼓楼医院麻醉手术科采用肾下腹主动脉球囊临时阻断法行古典式剖宫产13