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高等专业院校学生职业能力的培养有赖于实践课程的构建。学前儿童语言教育在传统的教学模式中以教师讲授为主,学生参与性低。本文以学前儿童语言教育这一课程作为研究对象,介绍实践课程中运用学习共同体这一模式开展教学的方法,探究其在培养学生专业能力方面的重要意义。
学习共同体在职业院校实践课程中的应用——以“学前儿童语言教育”课程为例
【摘 要】
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高等专业院校学生职业能力的培养有赖于实践课程的构建。学前儿童语言教育在传统的教学模式中以教师讲授为主,学生参与性低。本文以学前儿童语言教育这一课程作为研究对象,介
【机 构】
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湖北幼儿师范高等专科学校
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2018年13期
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