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摘要：时代的脚步已经把我国的职业教育带到了一个新的发展时期，在中职教育教学中，语文学科对学生能力与素养的培养有着十分重要的作用。为提高课堂教学质量，激发学生的学习兴趣，在中职语文教学中微课已被广泛运用。彻底转变教学理念，利用微课的特点和优势，创建新的教学模式，使课堂教学效益最佳。
关键词：微课 中职语文教学 有效运用
一、中职语文教学中微课的特点
（一）微课的简洁化和精美化
简洁化和精美化是微课的主要特点之一。微课是以精彩短片的形式将知识点传授给学生，在这一短片中突出重点、突破难点。微课只围绕着一个问题来谈论，因此微课时间短、内容少，非常适合中职生的学习习惯，在较短的时间内将知识有效的掌握，实现我们的课堂教学目标。
利用多媒体软件制作的微课，在文字、声音和画面感上与教师在讲台上喋喋不休的叙述相比要生动、形象了许许多多。它的画面和音乐带给学生的是美感和愉悦，让学生在直观的场景中学到知识，让教师轻松的完成教学任务。
（二）微课的具体化和深刻化
短短的几分钟微课，围绕的是一个问题进行探讨， 所以针对性很强。另外，微课在设计上是一个情节比较完整且目标明确、主题突出的一段小视频。因此，在教学中学生可以在较短的时间内集中注意力弄懂一个问题，也就是掌握了教材中的知识点，变枯燥的讲解直观化，符合职教学生的学习特点。然后，教师根据学生所掌握的知识进行合作探究，从而达到拓展和应用的目的，为形成能力奠定基础。
二、微课在中职语文教学中的作用
（一）微课可以激发学生学习语文兴趣，积极参与课堂教学活动
中职学生对学习没有兴趣、基础差、惰性强，而语文则需要进行大量的阅读和积累，微课是以视频的形式将知识展示给学生，也就是让抽象的事物具体化，给学生以画面感、情景感，可以激发一些学习兴趣，基本符合了中职生学习的需求，为培养他们的学习兴趣和提高自主学习的能力起到了辅助作用，为实现课堂教学目标做了铺垫。进一步完成了教学任务。
（二）微课可以提高课堂教学效率
微课课程体系简单，一段微课短片讲授的是一两个问题，这就可以让学生在很短的时间内掌握知识，并带着兴趣走入下一个环节，让学生在自主探究中运用知识，久而久之将知识转化为能力，在有限的时间内激情引趣，提高了学生的学习效率，提升了课堂教学效益，实现了我们的教学目标。
（三）微课可以提高教师的教学水平
微课教学是信息化时代多媒体技术在教育教学中的应用，基于课堂教学和学生的需求，教师要想设计精美的微课，让知识用优美的声音、清晰精彩的影像传授给学生，教师就一定要掌握丰富的多媒体制作技术，在梳理课本知识的同时还要积累大量的信息素材，这就要求我们中职语文教师不仅要精通本学科的知识，而且还要不断的学习计算机技术，在学中教，在教中学，无形中提高了我们的能力和水平。
三、充分利用微课提高中职语文教学质量
（一）制作微课视频，激发学生积极参与课堂教学活动
在利用微课进行教学时，只靠教师一方的传授是不够的，一定要让学生参与到教学中来。所以在课堂教学中必须先激发学生的兴趣，在使用微课视频时，教师应先学生感兴趣的与课堂有关的短视频，并提醒学生在观看的同时要注意，让学生带着问题去观看，形成自主学习的能力，并领会所讲问题的主旨。
（二）认真研究微课视频，恰当补充知识点
在课堂教学中，只靠微课是远远不够的，教师要根据教学内容在微视频的基础上进行深入的分析与剖析，以此来丰富课堂教学内容，并让学生提出不同的问题，教师进行答疑，在答疑中突出重点、突破难点，完成教育教学任务，实现课堂教学效率的最大化，为学生知识的形成和能力的提高奠定基础。
（三）大量积累资料，发展学生的创新思维
教师课前要大量搜集积累资料，以补充微课内容少、容量小的问题，比如多准备阅读材料、搜集与时俱进的与学生息息相关的作品，以此来巩固知识，提高能力，培养学生的发散性思维和创新能力。
总之，微课可以激发学生学习语文的兴趣，还可以提高学生学习语文的能力。我们在教学中应有效的利用，使课堂教学效益达到最大化。让这一现代化的教学手段有力地为中职语文教学服务，为中职生学习语文服务，实现中职语文教学的信息化。
参考文献：
[1]王玉云.微课在中职语文教学中的作用及应用[J].语文教学与研究，2016，（02）：86.
[2]马巧灵.微课在中职语文教学中的应用探讨[J].成才之路，2016，（09）：55.
[3]史晓咏.中职语文学科微課开发与应用现状的调查与分析[J].生活教育，2016，（05）：81-83.
[4]鲁守军.微课视域下中职语文教学改革的思考[J].中国校外教育，2016，
关键词：微课 中职语文教学 有效运用
一、中职语文教学中微课的特点
（一）微课的简洁化和精美化
简洁化和精美化是微课的主要特点之一。微课是以精彩短片的形式将知识点传授给学生，在这一短片中突出重点、突破难点。微课只围绕着一个问题来谈论，因此微课时间短、内容少，非常适合中职生的学习习惯，在较短的时间内将知识有效的掌握，实现我们的课堂教学目标。
利用多媒体软件制作的微课，在文字、声音和画面感上与教师在讲台上喋喋不休的叙述相比要生动、形象了许许多多。它的画面和音乐带给学生的是美感和愉悦，让学生在直观的场景中学到知识，让教师轻松的完成教学任务。
（二）微课的具体化和深刻化
短短的几分钟微课，围绕的是一个问题进行探讨， 所以针对性很强。另外，微课在设计上是一个情节比较完整且目标明确、主题突出的一段小视频。因此，在教学中学生可以在较短的时间内集中注意力弄懂一个问题，也就是掌握了教材中的知识点，变枯燥的讲解直观化，符合职教学生的学习特点。然后，教师根据学生所掌握的知识进行合作探究，从而达到拓展和应用的目的，为形成能力奠定基础。
二、微课在中职语文教学中的作用
（一）微课可以激发学生学习语文兴趣，积极参与课堂教学活动
中职学生对学习没有兴趣、基础差、惰性强，而语文则需要进行大量的阅读和积累，微课是以视频的形式将知识展示给学生，也就是让抽象的事物具体化，给学生以画面感、情景感，可以激发一些学习兴趣，基本符合了中职生学习的需求，为培养他们的学习兴趣和提高自主学习的能力起到了辅助作用，为实现课堂教学目标做了铺垫。进一步完成了教学任务。
（二）微课可以提高课堂教学效率
微课课程体系简单，一段微课短片讲授的是一两个问题，这就可以让学生在很短的时间内掌握知识，并带着兴趣走入下一个环节，让学生在自主探究中运用知识，久而久之将知识转化为能力，在有限的时间内激情引趣，提高了学生的学习效率，提升了课堂教学效益，实现了我们的教学目标。
（三）微课可以提高教师的教学水平
微课教学是信息化时代多媒体技术在教育教学中的应用，基于课堂教学和学生的需求，教师要想设计精美的微课，让知识用优美的声音、清晰精彩的影像传授给学生，教师就一定要掌握丰富的多媒体制作技术，在梳理课本知识的同时还要积累大量的信息素材，这就要求我们中职语文教师不仅要精通本学科的知识，而且还要不断的学习计算机技术，在学中教，在教中学，无形中提高了我们的能力和水平。
三、充分利用微课提高中职语文教学质量
（一）制作微课视频，激发学生积极参与课堂教学活动
在利用微课进行教学时，只靠教师一方的传授是不够的，一定要让学生参与到教学中来。所以在课堂教学中必须先激发学生的兴趣，在使用微课视频时，教师应先学生感兴趣的与课堂有关的短视频，并提醒学生在观看的同时要注意，让学生带着问题去观看，形成自主学习的能力，并领会所讲问题的主旨。
（二）认真研究微课视频，恰当补充知识点
在课堂教学中，只靠微课是远远不够的，教师要根据教学内容在微视频的基础上进行深入的分析与剖析，以此来丰富课堂教学内容，并让学生提出不同的问题，教师进行答疑，在答疑中突出重点、突破难点，完成教育教学任务，实现课堂教学效率的最大化，为学生知识的形成和能力的提高奠定基础。
（三）大量积累资料，发展学生的创新思维
教师课前要大量搜集积累资料，以补充微课内容少、容量小的问题，比如多准备阅读材料、搜集与时俱进的与学生息息相关的作品，以此来巩固知识，提高能力，培养学生的发散性思维和创新能力。
总之，微课可以激发学生学习语文的兴趣，还可以提高学生学习语文的能力。我们在教学中应有效的利用，使课堂教学效益达到最大化。让这一现代化的教学手段有力地为中职语文教学服务，为中职生学习语文服务，实现中职语文教学的信息化。
参考文献：
[1]王玉云.微课在中职语文教学中的作用及应用[J].语文教学与研究，2016，（02）：86.
[2]马巧灵.微课在中职语文教学中的应用探讨[J].成才之路，2016，（09）：55.
[3]史晓咏.中职语文学科微課开发与应用现状的调查与分析[J].生活教育，2016，（05）：81-83.
[4]鲁守军.微课视域下中职语文教学改革的思考[J].中国校外教育，2016，