当过班主任的老师都有一个共同的感受，那就是一个字“累”。的确，班主任要管的事多，管的事杂。小到学生铅笔丢了、大到生病，都找班主任，班主任一天的工作下来，如果没出什么安全事故，那么才可以安心地让疲惫的身心休息一下。班主任工作多而杂，班级的任何事情离不开班主任，班主任就是这个班级的指明灯。虽然班主任工作多而杂，但需要细心去管理。对于班级的精细化管理我有如下见解：
　　一、了解学生
　　了解班级的每一位学生，这需要一段时间，但非常必要。了解学生的秉性，观察他们在学校的举动。在课堂上，在课外，通过其他同学了解学生。有的学生上课不爱发言，下课闹翻了天;有的同学下课不爱和同学玩，上课爱走神;有的同学性格内向、孤僻;有的同学上课大胆，发言积极;有的同学虽然不爱学习但爱劳动，爱助人为乐。只有了解了学生，才能管理好学生。发现每一个同学的闪光点，鼓励他们，帮助他们。
　　二、关心学生
　　学生和老师相处的时间最长，老师和班主任相处的时间最长，这么长的相处时间，使我们彼此有了感情，所以关心他们变得理所当然。晚上放学提醒孩子们路上注意安全，按时回家。看天气预报提醒孩子们第二天下雨带伞，第二天变天穿暖。冬天，提醒孩子们早上开窗通风，多洒水，提高空气湿度。提醒孩子们，回家洗脚、洗头。学生感冒，返校询问感冒情况，及时与家长取得联系。犯了错误，批评，然后再谈话，引导孩子往正确的方向走。相信每一位孩子都是好孩子，都能在将来有所建树。
　　三、对待学生要公平
　　在教室里所有的学生都是平等的，要公平对待每一位学生。不管是课堂上的发言还是平时的打扫卫生，都要公平。班级的事情和大家一起讨论，听取同学们的意见、观点，让他们成为班级的主人。班级中所有的事情都公平、公开解决，实在有难题，那就投票解决，每一位同学都没有怨言。不管好学生还是后进生都一样，每个人的机会是一样的。
　　四、給他们自由
　　该干什么的时间就干什么，上课就有上课的样子，下课多给他们自由。班级大多事情还是由学生完成，所以我只是给他们安排任务，具体怎么做先让他们自己想办法，实在办不了，我再来帮助他们，我们一起完成班级任务。每一次当他们独立完成任务时，及时给予表扬。让他们感觉到成就感，感觉到课堂以外的收获。过于的小心翼翼也就束缚了孩子的手脚，束缚了孩子的思想。上课发言，尽可能多地听取孩子们的观点，让他们的思维迸发。班级事务交给班委会管理，卫生由生活委员负责，卫生不好找生活委员，并引导生活委员管理好班级成员，把卫生搞好，让大家有一个舒适的学习环境。生活委员负责同学们个人卫生以及红领巾佩戴情况，每次班会及时通报。班长负责班级学习情况，谁抄作业了，谁在自习课大闹不学习了，谁不交作业了。另外，让大家相互监督，并在班会及时通报，你所发现的问题，哪个学生回家路上贪玩了，哪个学生回家路上不跟路队，哪个同学欺负同学或者哪个同学路上被别的同学欺负了等等，这些问题都是班会上提出来解决的问题。大家畅所不言，不脸红，不争执，有错就改。这样学生们不管在校内还是校外都是相互监督，互相提高。
　　五、和他们谈心
　　和他们谈心，谈自己谈他们，谈我们生活的来之不易，谈我们现在应该做的事情，让他们了解自己，学会理解父母，体会父母的难处。每次和他们谈心我都感觉是有效果的，他们能听进去。谈他们的理想，要达到这个理想需要哪些条件，让他们认识到理想的实现不是一件容易事。帮助他们树立正确的价值观。
　　班级的精细化管理是一项系统工程，班主任要充分熟悉每一位学生的职责，随时了解、跟踪班务动态，对学生在管理方面的困惑要及时帮助、指导。评价时，要及时、客观、公正。相信通过全班同学和班主任的共同努力，成功管理好一个班级应该不是什么难事。