论文部分内容阅读
音乐课程的评价应充分体现全面推进素质教育的精神,着眼评价的教育、激励与改善的功能,通过科学的音乐课程评价,能有效地促进学生的发展。小学音乐课程评价要从量性评价转为质性评价。实践中,可以利用观察评价法,从注重结果转向注重过程;可以利用形成评价法,从甄别功能转向激励功能;可以利用表演评价法,以主动表演代替被动评价。