摘要：作为一种优雅的艺术，音乐受到了人们的欢迎和喜爱。在基础教育的发展过程中，教育领域出现了许多新型的教学方式，推动现代化教育的發展，有助于教学效率和教育质量的提升。作为小学教育阶段的重要组成部分，音乐教育对于学生综合素养的提升具有积极的影响，同时帮助学生形成和建立健全的人格，对于学生将来的学习和生活都具有非常重要的影响。作为一种创新的教学模式，声势律动在小学音乐课堂教学中的应用，有助于推动学生身体和心理健康的发展。本文通过分析声势律动在小学音乐课堂中的运用意义，进而提出具体的应用策略。

关键词：声势律动;小学音乐;课堂教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

在现代教育改革和新课程改革的背景下，越来越注重素质教育，传统的教育观念和教学手段已经不符合社会时代的发展，同时也无法满足学科教育的具体要求。作为小学阶段教育教学活动的重要内容，音乐课程的教学也应当积极转变传统的教学观念和教学方式，通过采用声势律动的教学方式，有助于提升音乐教学的效果和质量，对于学生创造能力、审美能力发挥推动作用，有利于实现学生的全面发展。

一、声势律动在小学音乐课堂教学中运用的意义

（一）培养小学生的创造力

声势律动是一种没有声音的语言，学生通过声势律动，身体会随着音乐的频率和节奏进行摆动，从而产生一种即兴发挥的表演形式，有助于激发学生展示自己的欲望，调动学生创作的热情，培养学生的创造能力和想象能力，使得学生能够更好地感受音乐的魅力。

（二）有效提高学生的反应能力和记忆能力

由于小学阶段的学生学习水平和复习能力不足，而通过声势律动在音乐教学中的应用，在课堂教学中，通过运用模仿节奏和模仿造句等方式，不但帮助学生熟悉乐谱，而且丰富音乐元素，使得学生能够对相关的动作进行更好的记忆，进而掌握适合自己的记忆方式，提升音乐教学的效率。

（三）强化学生的音乐节奏感

在日常生活中处处体现声势律动，教师根据小学阶段的身心发展特点，在音乐教学过程中发现学生的行为特点，通过声势律动的学习提升学生的音乐节奏感。比如，引导小学生把身体当作乐器，进而通过音乐节拍训练学生的节奏感，进而能够很好地掌控节拍。

二、声势律动在小学音乐课堂教学中的有效运用策略

（一）运用声势律动培养节奏感知能力

声势律动和节奏之间存在着紧密的关联，声势律动是由节奏而产生的，同时，节奏对声势律动发挥着推动作用。在音乐节奏的带动下，学生产生声势律动，有利于推动学生对音乐的感知和体会，进而帮助小学生形成音乐学科素养。对于小学阶段的学生而言，其对未知事物的感知能力，大部分来自于直观的感受，这种直观的感受虽然视觉上无法展示，但是却真实存在，能够让学生对音乐有更深刻的体会和感悟。运用声势律动在音乐课堂教学中，使得学生能够在音乐节奏的欣赏过程中，提升对节奏的熟悉程度，进而能够跟上音乐的主旋律，为接下来音乐基础知识的学习畅想良好的基础，第一时间对音乐进行感受和体会，能够对音乐的内涵有更加深刻的理解，推动学生对音乐的感受能力的发展。

（二）利用声势律动创建音乐意境

通常而言，在对音乐作品进行欣赏和学习的过程中，应当对其中所包含的意境进行充分的理解和感悟，进而实现音乐意境和学生心境之间的充分结合。由于音乐作品有很多种主题，音乐内容也存在差异，所以其中所包含的意境也不同。这就需要通过声势律动的运用，帮助学生对音乐作品进行理解和欣赏。以《卖报歌》为例，教师在音乐教学过程中，可以适当的结合卖报挥手的动作，使得学生能够对卖报的场景进行想象并体会，对音乐作品中主要呈现的意见进行感悟。

（三）利用声势律动开展游戏活动

对于小学阶段的学生而言，游戏的教学方式能够充分吸引学生的注意力。在音乐课堂教学过程中，通过运用声势律动的教学方式，有意识的引导学生加入到音乐活动中。比如，教师可以设置音乐接龙游戏。通过音乐接龙游戏活动的开展，学生结合自身对音乐节奏的理解和判断，把感知到的音乐节奏通过动作表演出来，进而把一整部音乐作品完整的展示出来。采用音乐游戏的教学方式，在学生对音乐节奏的理解和表演过程中，明确音乐教学中的重点和难点，知识点。对于小学阶段的学生来说，对其兴趣的培养和音乐素养的培养同等重要，而通过声势律动的运用，给学生提供了，探索和体验的机会，推动音乐教学活动的有效开展。

（四）运用声势律动掌握音乐技能

由于小学学生整体年纪比较小，在教学过程中对于相关知识的接受能力比较慢。因此，通过运用声势律动在音乐教学中的方式，有助于引导学生能够更好地掌握基础的音乐技能，把唱歌、欣赏以及动作充分的融合起来，进而提升学生的音乐素养。在音乐课堂教学过程中，通过声势律动的教学方式，选择经典的音乐作品作为教学的主要内容，调动学生的整体活动性，提升学生的综合能力，推动学生整体的发展。同时，教师在设计声势律动的过程中，要充分结合具体的教学内容，推动学生协调性和节奏感的提升，帮助学生对音乐知识和音乐技能更好地掌握。

小学时期是学生各方面能力形成和发展得初始阶段，小学音乐课堂的教学，有助于推动学生创新能力和审美能力的发展，有助于推动学生全面发展。因此，在小学音乐教学中，应当充分发挥声势律动在音乐课堂教学中的应用价值，通过运用收拾律动培养学生节奏，感知能力、创设音乐情境、开展游戏活动以及掌握音乐技能，充分激发学生对英语学习的兴趣，实现学生的全面发展。

参考文献

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