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核心素养背景下课堂教学评价的目标是实现学生的全面发展和有个性的成长。本文结合目前普通高中英语课堂教学评价的局限性及存在的主要问题,对高一年级的英语阅读教学进行了多元评价行动研究。研究发现,多元评价有助于促进学生英语语言能力、思维能力、文化意识的提高和综合素质的发展。
核心素养背景下高中英语阅读教学多元评价的行动研究
【摘 要】
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核心素养背景下课堂教学评价的目标是实现学生的全面发展和有个性的成长。本文结合目前普通高中英语课堂教学评价的局限性及存在的主要问题,对高一年级的英语阅读教学进行了
【机 构】
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滨州市技师学院,山东省博兴县柳桥中心小学
【出 处】
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基础外语教育
【发表日期】
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2017年06期
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