【摘 要】
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利用不等式解应用题的步骤与利用方程解应用题的步骤相似:即设未知数、列不等式(组)、解不等式(组)、检验、写出答案。但是,同学们很容易忽略检验这一步骤。下面就举例来说明
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利用不等式解应用题的步骤与利用方程解应用题的步骤相似:即设未知数、列不等式(组)、解不等式(组)、检验、写出答案。但是,同学们很容易忽略检验这一步骤。下面就举例来说明检验这一步骤的重要性和必要性。
The steps for solving problems with inequalities are similar to those for solving problems with equations: namely, setting unknowns, column inequalities (groups), solving inequalities (groups), checking, and writing out answers. However, it is easy for students to ignore this step. The following example illustrates the importance and necessity of testing this step.
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书接上回。上次的洗衣标识同学们都记住了吗?这次再教大家一些。从现在起,当你们的爸爸妈妈问你们“来帮我看看这是什么意思”的时候,你就可以很自豪、很清楚地说出它们所代
那是一个阳光明媚的日子,我独自漫步在学校幽静的花园里。美丽的花丛中,许多彩蝶尽情飞舞,点缀着盛开的花丛。
It was a sunny day. I walked alone in the secluded garden
鱼是怎样发声的 二次世界大战时，美国作战指挥部设置在皮萨切克海湾的水下听音器收到一种既像风镐敲击又像重型钻探机轰鸣的奇怪的声音，美方以为出现敌情，立即发出战斗警报，结果什么也没发生。第二天，同样的响声又起，结果还是没有敌艇的踪影。美方请来一位生物学家，才弄清原来海湾当时正聚集着大群鱿鱼，这种希奇古怪的“语言”就是它们发出来的。 那么，鱼类是如何交流它们的“语言”的呢？ 鱼类的“语言”交流有多
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本研究利用SCoT标记对96份柳枝稷种质的亲缘关系和遗传变异进行了研究.筛选出20条引物对96份供试材料进行PCR扩增,共获得445条带,其中多态性条带402条,平均多态性条带比率(PP
摘要：从《史记》开始，中国正史中关于人物的本纪、列传差不多占十之七。中国自古便有“天人合一”的信仰，重人的历史传统可谓深远。社会是由人组成的，历史是由人创造的，作为“人”的最本质的一些特性，虽经千年万年，但都相差不多。所以，在历史的研究中或学习中对人物的了解都是不可或缺的。同时，以人为切入点贯穿历史，会显得更加生动与深刻。 关键词：历史；教学；人物；传记 梁启超先生的《中国历史研究法补编》一书
有一个著名的数学歌谣，它是以数字开始的：“一二三四五，……”在这个歌谣中，提到了松鼠、提到了老虎，这些动物可能不知道人们把它们都编到歌谣里面去了吧，如果听到的话，它们会怎么想呢？它们识数吗？认识一二三四五吗？你们猜呢？ 100年前，德国有一匹马，叫汉斯。它就很厉害，它的数学水平让全欧洲的人震惊。它会的数学题可多了，比如说12减3等于几，它还会分数的加法减法，不仅如此，还会因数分解呢！ 后来，人
在△ABC(AB》AC)的边AB上取一点D,在边AC上取一点E,使AD=AE,直线DE和BC的延长线相交于点P,求证:BP:CP=BD:CE.