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【关键词】红色歌曲;爱国主义教育;精神引领;班主任
【中图分类号】G621
让红歌照亮童心
【摘 要】
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【关键词】红色歌曲;爱国主义教育;精神引领;班主任 【中图分类号】G621 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）58-0109-02 【作者简介】李玲，山东省荣成市实验小学（山东荣成，264300）教师，一级教师。 一、教育背景 祖国的繁荣昌盛，离不开中国共产党的领导。可是，当下的小学生对党的认识不足，关于党的知识也不甚了解。在建党百年之际，我设计了主题为“让红歌照
【出 处】
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江苏教育·班主任
【发表日期】
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2021年8期
【关键词】红色歌曲;爱国主义教育;精神引领;班主任
【中图分类号】G621
其他文献
【摘 要】班会是中小学班主任落实班级育德工作的重要途径之一。班会设计和实施的过程中，班主任应选择合适的主题和内容，结合学生的特点设置适合的教育目标，并且采用趣味性、体悟性的活动，始终聚焦主题，以主题引领促学生道德自主建构。 【关键词】立德树人;主题班会;主题聚焦 【中图分类号】G631 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）41-0048-02 【作者简介】凌晓燕，江苏
中高职衔接教育是一个系统概念,在县域范围内按照“政府主导、高校牵头、联盟协调、校企主体、多元融合”原则搭建需求导向型的“职业教育联盟”大平台,充分整合县域内各类资源,创新尝试将指导、服务、协调等政府非行政职能下放至职教联盟。在职教联盟总平台下全方位、多层次、多维度、体系化构建开放式的各类子系统、分平台,完善中高职衔接的学校和社会环境、人才成长通道等,有效促进县域内教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接,形成“服务需求、开放融合、纵向流动、多向衔接”的县域现代职业教育体系框架和总体布局。
【摘 要】“家校协同”有助于学校形成教育合力，提升家长家教水平，形成协同育人良好局面，为党育人、为国育才。家庭和学校要想真正做到协同育人，必须厘清权责边界，回归协同本质;探究合作困境，突破协同瓶颈;搭建互动平台，促进协同深入;创新共育模式，提升协同效能。 【关键词】家校协同;协同育人;价值与实践 【中图分类号】G459 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）49-0007