【摘 要】
：
作为地理学科核心素养的重要组成部分,地理综合思维是培养中学生地理学习的重要思维方式.目前,对于中学生地理综合思维的培养,教师主要通过问题探讨、情境模拟以及实践探究等形式进行教学活动.然而,教学活动中地理综合思维的培养方法仍然是以教师的主观意识作为主导,且教学方式和教学模式单一化问题突出.针对上述问题,本文提出积极探索学生喜闻乐见的教学方式、提升教师地理综合思维、地理综合思维的可视化以及地理信息技术应用四个策略,以培育和提升中学生地理综合思维.
【机 构】
：
常熟市浒浦高级中学 江苏·常熟 215500
论文部分内容阅读
作为地理学科核心素养的重要组成部分,地理综合思维是培养中学生地理学习的重要思维方式.目前,对于中学生地理综合思维的培养,教师主要通过问题探讨、情境模拟以及实践探究等形式进行教学活动.然而,教学活动中地理综合思维的培养方法仍然是以教师的主观意识作为主导,且教学方式和教学模式单一化问题突出.针对上述问题,本文提出积极探索学生喜闻乐见的教学方式、提升教师地理综合思维、地理综合思维的可视化以及地理信息技术应用四个策略,以培育和提升中学生地理综合思维.
其他文献
高校图书馆作为高校的文化信息中心,是高校构建“三全育人”教育体系的重要一环,理应充分发挥好其重要教育职能作用,积极参与“三全育人”的教育实践中,秉承“以读者为中心,以服务为主导,以特色求创新,以贡献求发展”的育人理念,通过高水平的管理服务和舒适愉悦的环境氛围营造,充分发挥管理育人、服务育人、环境育人、文化育人作用,为大学生成长成才搭台助力、保驾护航.
随着医疗机构对医学生的岗位胜任力需求不断体提高,医学院校对学生的职业能力培养越来越重视,临床医学类题库建设成为培养合格医学生的重要工作之一.本研究旨在进一步完善相关评价指标体系的构建,从多角度出发,进行试题分类研究与探索,积极提升医学生的临床执业能力,建立健全类别分类体制,充分发挥题库现实存在的功能,不仅对临床医学类专业知识建设进行了尝试,也为各专业人才培养的题库建设提供学习资料.
在新时代产教融合的大背景下,政校企三位一体深度融合是必然趋势.结合区域经济发展,不断改革人才培养模式,促进学校和企业共同发展.以长汀职业中专学校根据当地政府中长期发展规划,建设全省首个医疗器械产业集聚地,增设医疗器械维护与营销专业为例,对政校企协同育人模式进行探索和研究.
文章基于个案研究,首先简单介绍了一则家庭经济困难学生案例,然后通过分析案例,提出了三个方面的处理意见,最后从发掘潜能,全方位提升家庭经济困难学生就业能力;以爱换爱,让爱成为家庭经济困难学生就业资助工作的主旋律;形成合力,加强家庭经济困难学生职业规划和就业指导等四个方面进行了思考.
小学科学课程是我国义务教育阶段的一门综合性课程,倡导跨学科的学习方式,科学、技术、工程、艺术和数学,即STEAM,是一种以项目学习、问题解决为导向的课程组织方式.STEAM作为一种新的教育理念,受到教育界普遍重视,将STEAM教育理念融入小学科学课程符合小学科学课程标准的要求.以真实问题解决为重点导向、学科融合为基本依托、必要的技能训练为实践重点、艺术的深度融合为发展趋势、公平的教学参与为基本原则、以培养学生科学素养和人文素养为教学目标,探索STEAM教育理念融入小学科学课程中的实践.
文章首先说明了“旅游从业人员伦理”课程的基本内涵,然后阐述了中职旅游管理专业开设“旅游从业人员伦理”课程的必要性,最后论述了中职旅游管理专业开设“旅游从业人员伦理”课程的措施.
基于新时代下高校思政课实践教学面临的困境,以历史事件、红色故事为剧情,充分利用虚拟现实技术的沉浸性和交互性构建虚拟实践场景,借鉴网络游戏设计理念,提出“思想政治教育+VR+游戏”的高校思想政治虚拟实践教学模式.本文针对提高虚拟实践的趣味性和隐形教育功能两个方面给出建议措施,寓学于乐、寓学于趣、寓学于情,使学生在虚拟实践过程中完成思想政治的自我教育,提高自我修养,增强发自内心的认同感,真正做到思想政治理论入脑入心,润物细无声,最终提高高校思政教育的实效性.
实验室实训车间是高校科研与教学的主要阵地,在教学质量提升与实践性人才培养等方面有积极的促进意义,对于医药高校来说,引进开放式实验实训教学管理既是人才培养目标的内在要求,又是教学实践改革的必经之路.本文简单阐述了现阶段医药高校教学模式中存在的问题及弊端,由此展开必要性论述,并提出了相应的实施策略.
以职业院校人才培养质量报告分析为例,介绍了一种运用CiteSpace进行案例分析的思路,通过输入数据处理、分析关注度与中心度、分析重点活动类聚等环节实现案例的可视化,达到基于可视化实现案例的靶向归纳,最终达到提高案例归纳、分析效率且一定程度上抑制研究者主观影响的作用.