让妈妈回来

来源 :意林·少年版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:pygta
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读


  窗外,月亮高挂天中。服过药,妈妈静静地睡着了。
  “上一次,我把妈妈叫作姐姐,妈妈听到后,就慢慢醒过来了,为什么这次就不灵了呢?”小米双手托腮,轻声问爸爸。
  “也许,妈妈的病情加重了。等爸爸把这个活儿干完,要了工钱,就送妈妈去医院。”爸爸说。
  “不,我不让你送妈妈去医院!我听别人说如果媽妈在医院发病了会被绑在床上,我不想让妈妈离开我。”小米含着泪,大声说。


  早上,小米给妈妈端来一杯白开水,看着妈妈吃下白色的药丸。
  妈妈吃过药,看着小米说:“小米,你脸上怎么有伤痕?”妈妈一把揽过小米,眯着眼,仔细查看着她脸上的伤痕。那是由锋利的指甲划出的一道道伤痕,还带有淡淡的血迹。
  “是我自己不小心跌倒了。”小米挤出淡淡的笑,轻轻地说。
  如果告诉妈妈,那些伤痕是她发病时,在小米脸上划下的,她一定会很难过的。
  “你以后走路一定要小心呀,来,妈妈看看,还疼吗?”妈妈轻柔地抚摸着小米脸上的伤痕,心疼地说。
  “不疼,妈妈,您就放心吧。”小米抬头看看窗外,院子外的荷花已经开了,绽放得好像姑娘娇媚的笑脸。小米搀扶着妈妈,来到院子里。
  “知道小莲是谁吗?”妈妈笑眯眯地看着小米问。
  小米轻轻地说:“小莲是我的小姨。”
  “你的小莲阿姨像你一样,两只羊角辫,月牙儿一样细瘦的眉毛,脸颊上总是红扑扑的,好像开着两朵桃花。可是,她怎么就走了呢?小莲走的时候,头发短短的……”


  骄阳似火,小米急匆匆跑进小镇理发店时,已累得上气不接下气。
  “请您帮忙剪成……”小米想了想说,“剪成男生们那样的板寸头。”
  小米理完发回到家,爸爸正拼命按住挣扎的妈妈。
  “我是小莲,我回来了,您看看……”小米抱住妈妈不断踢蹬的腿。
  妈妈挣脱爸爸,扑向小米:“小莲,姐姐不该领你到山崖上,姐姐对不起你……”妈妈上去一把抱住小米,哭得很伤心。
  小米努力装作很平静,泪水还是噼里啪啦地滴落在地板上。
  田晓丽摘自《初中生之友》
其他文献
暑假,大奇来到海边度假。可一到海边,看到和闻到的只有暗黄色的海水和腥臭的海风。  “怎么会这样?”大奇正准备拍个视频问老师,一个大浪打来,将大奇推向浪尖!大奇害怕地低头一瞧:暗黄色的海面上,出现了一个大坑!  “救命呀!”大浪一落下,大奇就掉了进去。  奇怪的是,大奇的坠落速度很慢,最后缓缓地停在了一个好像工厂一样的地方。他环顾四周,发现这里到处都是巨大的发条、齿轮。  大奇来到一个巨型发条下面,
计算机辅助教学简称CAI,是将计算机作为教学媒体,向学生提供良好的学习环境,使学生通过与计算机对话进行学习的一种新型教学形式。CAI具有许多其他教学方法所不具备的功能,已在历史课堂教学中充分显示其积极的作用。如通过图文并茂、生动有趣的多媒体界面展示学习内容,有利于激发学生的学习兴趣,调动学生参与课堂教学活动的积极性,活跃课堂气氛;可以提供形象化的教学信息,表现事物的动态变化,甚至可以“重现”历史发
火柴轻轻喊了一声  柴就醒了  灶膛就亮了  一根炊烟  站在云的上面  爬满雨水和鸟  故乡越站越高  乡情不是花朵 它是烟  不凋谢  只飄散
当新课程走进校园、走进师生的生活之时,有人认为这是中国基础教育的“重新洗牌”,也有人认为这是中国基础教育的“启蒙运动”。而作为一个多年来工作在教育第一线的教师,考虑最多的问题是:新课改下我们的德育工作该如何应对?这是迫切需要解决的一个有价值的问题。  首先我们必须明确一个问题:新课改下还有没有传统意义上的班集体?答案是否定的。那种传统的把学生集中在一个固定的教室,集中教育、集中管理的时代即将或已经
他总是那么讨厌  每次,只要他微微皱一皱眉头,我的快乐时光就会终止。  比如此刻,晚饭后我和老爸老妈正津津有味地看电视,从房间出来倒水的他看到我们一脸陶醉的样子,立刻皱起了眉头,我心里顿时“咯噔”一声。  果然,五分钟后,他讨厌的声音从房间里传来:“这么吵还让不让人学习了?”我哭丧着脸看向老妈,老妈却忙不迭地关掉电视,将我赶回房间做作业。  我气不打一处来,回房间后故意将书本摔得叮当响。他为什么总
大家见过“茧”吗?有的同学养过蚕宝宝,见过它们吐丝织茧把自己包起来。还有的同学见过毛毛虫,它们在蜕变成蝴蝶前也生活在茧内。  我们常用作茧自缚这个词来形容给自己找麻烦,就像蚕一样用茧把自己包起来,传达的是一种不支持、不看好的态度,同时我们用破茧成蝶来形容走出困境,获得重生。这两个词看似有些对立,其实前者是后者完成前的一个必经阶段。只有先“作茧”,我们才有“破茧”的那一天,才会有成为一个全新自己的可
1  烟火镇是个很小的镇子,却也是个特别的地方。烟火镇的婴儿,在出生时,手里都紧紧攥着一枚小小的烟火筒,这就是他们的成长烟火。等到烟火镇的孩子长到十二岁,大人们会为他们举办成长礼,祝贺他们告别童年,跨入少年的行列。这时候,孩子们会亲手点燃他们的成长烟火。  有了成长烟火,十二岁的成长礼才显得隆重而完整。现在这些烟火竟一夜之间全部失踪了,这让那些快要过十二岁生日的孩子怎么办啊?  据说,成长烟火其实
(括号内依次为刊期、页码)    课 改 前 沿  新课程教学从制订“模块学程纲要”开始  林荣凑(1·3)  中学英语课例研究的实践与思考陆正荣(1·7)  例谈物理教学如何构建探究任务张晓宇(1·9)  在化学教学中培养学生人文精神初探  沈坤华(1·11)  前沿科学课程资源的开发与利用宋文玉(2·3)  例谈新课程下的数学建模教学  ——从阅读材料“供应站的最佳位置在哪里”说起  杨柳峰(
劝说  试卷上有一道题:如何劝小明别去网吧?同学们的回答千奇百怪,其中有一位同学的答案格外清新脱俗:小明,你别去了。我已经去过了,今天不营业!笑露八齒  听广播里说,笑露八齿是最好看的。于是我天天对着镜子练习,终于练成了。我逢人就笑,大家都惊呆了,问我:“你是怎么做到把嘴咧得这么圆的?”我回答:“因为功夫不负有心人啊!”后来我才知道,笑露八齿露的都是上排的牙齿……修行  天将降大任于是人也,必先关
案例教学法是一种新型的教学方法,是指教师和学生以案例为媒介,在课堂上对案例进行分析和讨论,并对案例所含原理进行提升的一种教学方式。在案例教学中,教师“教”的方式和学生“学”的方式都会发生很大的变化。与其他教学法不同,案例教学是以案例为研究对象,以问题为导向,以探究为基础的课堂教学方法。案例教学所具有的特征有助于增加学生学习的兴趣,培养批判性思维和创造性思维的能力。高中地理知识很多是非常抽象和深奥的