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本文针对大学公共英语教学中部分非英语专业学生动机强度不够,消极学习的状况,联系教师教学中的情感投入,试图从中找到一个提高学生学习兴趣的切入点。
探析大学公共英语教学中教师情感态度对非英语专业本科学生学习兴趣产生的影响
【摘 要】
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本文针对大学公共英语教学中部分非英语专业学生动机强度不够,消极学习的状况,联系教师教学中的情感投入,试图从中找到一个提高学生学习兴趣的切入点。
【机 构】
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西南科技大学外国语学院
【出 处】
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科教文汇(上旬刊)
【发表日期】
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2013年22期
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