近几年来,大学生毕业后再考技校的现象,已不算什么新鲜事了。
　　显然,这些学生们受到的教育并不适合他们,而适合他们的教育,社会又没有及时提供。
　　前不久,教育部等六部门联合发出通知,全面启动高职教育改革,抓紧培养技能型紧缺人才。而目前以考试为唯一方式层层选拔“精英”的教育,衡量是不是“精英”的主要标志,就是看他能不能考上名牌大学,能不能获得更高的学历。由于选拔“精英”的教育和家长们望子成龙的传统心理暗合,所以它立即引起了社会的共鸣,并且长期高烧不退。
　　这种教育模式的最大悖论在于:在任何一个社会,“精英”都只能是小部分人,否则也就不称其为“精英”了,而绝大多数人都将以一个普通劳动者的身份终其一生。
　　现代教育所提倡的,应该是一种民主的教育,即面向大多数人的教育;是一种以人为中心,而非以智育为中心、以书本为中心的教育。接受了这种教育的人,可以以博取诺贝尔奖为自己的人生目标,也可以根据自己的兴趣、爱好和能力,坦然地成为一个小店主、小公务员、火车司机或者钳工,他们可以同样为自己的选择、为自己的职业和生活方式感到骄傲,他们的人生有着同样的价值。
　　大学毕业生“回炉”上技校传递出的信号是明确的,必须从根本上更新我们的教育理念,不能继续培养以“精英”自诩,却只会死读书、读死书的“考试机器”,而要像陶行知先生曾经倡导的那样,“为了生活而教育”“依据生活而教育”,最终是“培养活生生的人”!(原载《江西教育》2006年第1期A版)
　　
　　点评:“大学毕业生回炉上技校”说明了什么?说明我们的大学教育出了问题,说明我们的大学教育已经与社会需求形成了脱节之势。辛辛苦苦读了4年大学,毕业后却什么也干不了,不得不重新上技校学习技能知识,这是现代教育的悲哀!为此,我们必须从根本上更新教育理念,要像陶行知先生所倡导的那样——为了生活而教育,依据生活而教育!因为教育不只是为了培养“精英”,永远不是!◆