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"幸福课程"作为江苏省扬州市邗江区蒋王小学最为重要的教育载体,在实施"幸福教育"中的作用不言而喻。在新的教育发展阶段,幸福课程的落地开花,涉及文化认同、理念更新、教师专业发展、学生个性发展等诸多层面,学校要有规划力、执行力、研究力,打造师生共享幸福的高品质校园。
实施“幸福课程”的实践与思考
【摘 要】
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"幸福课程"作为江苏省扬州市邗江区蒋王小学最为重要的教育载体,在实施"幸福教育"中的作用不言而喻。在新的教育发展阶段,幸福课程的落地开花,涉及文化认同、理念更新、教师
【机 构】
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江苏扬州市邢江区蒋王小学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2021年2期
【基金项目】
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全国教育科学规划课题“新教改背景下区域推进幸福教育的实践研究”(FHB120486),江苏省基础教育教学改革实验前瞻性重大研究项目,江苏省教育科学“十三五”规划课题“幸福教育育人模式的区域实践探索”(2019年D362)
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