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大学研究生、本科课程与高中课程的学习方式有较大区别，由被动式学习转变为主动性学习。当前大学阶段学生自身学习自主性差，积极性不高，理论课程“挂科率”高。本文提出将课程难点、重点设计微知识，通过微知识竞赛模式，应用到大学课程的教学中。竞赛能够提高学生的主动思考，调动学习积极性，从而转变学生的学习观念，提高教学有效性。