试论小学班主任在语文教学中的德育渗透

来源 :花溪 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hnwkn2008
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
班主任是班级的领导者,同样也承担着重要的教学任务,在学生成长道路上发挥着重要的作用。正因为如此,班主任在教学环节中应该从学生的实际情况出发,分析小学班主任在语文这门学科的德育渗透状况,讨论有效的方式进行教学,只有这样才可以起到抛砖引玉的作用。
其他文献
王学艳主任医师从事临床工作40余年,对过敏性鼻炎、过敏性哮喘、食物过敏、花粉过敏,特别对过敏性相关疑难病(儿童多动症、复发性口腔溃疡、夜尿症、偏头痛、过敏性紫癜)的诊治有着丰富的临床经验。主编《食物过敏诊疗与病例分析》《中国北方植物花粉调研一一花粉形态及花粉过敏疑难病例》专著2部,参编《临床变态反应学》《过敏性鼻炎》等专业书籍6部,发表学术论文56篇,其中SCI 23篇。
随着社会的发展,信息化时代的到来,在此背景下开展信息化教学是当前一种新颖的教学方式,有助于提升学生自主学习能力,帮助学生深入理解和掌握课堂所学知识,促使学生带着饱满的热情积极主动的参与进日常教学活动之中,以此提升课堂教学质量与效率。因此,作为一名初中语文教师我们应该将信息教学的优势充分发挥出来,从而使初中语文教学更加高质高效,促进学生全面发展。
在初中阶段的英语课程体系当中,听力属于一个关键模块,也是培养学生形成英语学科素养的主要平台。当前,已经有越来越多初中英语教师对听力教学给予高度重视,并参与到探索在听力教学中运用支架式教学法的行列当中。本文将初中英语听力教学现状作为切入点,对支架式教学的认知以及其在初中英语听力教学中应用策略展开了一系列的浅析。
随文练笔是指根据阅读文本实施写作训练,即在阅读过程中挖掘文本内容,将写作训练融合到阅读中,从而实现读写相结合。大幅度提高写作与阅读能力,促进学生全面发展。故而,在小学语文学科阅读教学中,教师应以多样的方法对小学生实施随文练笔训练,促使其语文综合能力与学习质量得以显著提升,为日后学习发展打下良好基础。
在生活中,书,不仅是物,还是我儿时的玩伴,更是我如今的挚友,亦或是一位远见卓识的老者。书是因为喜欢,是因为兴趣。书,每时每刻都在记录着我的成长。
期刊
随着新课程改革的不断推进,高中语文教学取得了一系列的成就。但在高中语文写作教学中,仍然存在着些许的问题,如教师过度让学生积累写作素材,不注重激发学生写作兴趣,也不会主动为学生创设写作情境,导致写作教学质量尚且无法达到既定的目标。想要解决这种问题,教师需要改变传统的教学理念,创新多样化的教学方法,激发学生的写作兴趣。同时,教师还要帮助学生整合时事素材,拉近语文与现实生活的距离,从而提升语文教学实效。
统编初中道德与法治课程强调教学内容通过活动生成,对传统教学理念、教学方式、教学途径进行系统性的变革。而教育信息化作为教育系统性变革的内生力量,其发展给初中道德与法治课堂的教学形式带来了巨大转变。本文结合课题实践,从教师、学生、双主地位、教学模式四个方面对教育信息化赋能道法课堂教学的影响进行了分析和探究。立足初中道德与法治课堂,推动教育信息化对教学手段、教学模式、教学体系的赋能和创新,从而适应信息化时代教育事业的新要求。
阅读教学的教学规律不单单是一个循序渐进的理解过程,更是一个富有生命力的、活泼的修养身心的过程。在掌握内容的基本前提下,做到阅读教学和身心灵魂的融会贯通,将阅读内容与修养自身的文学能力和身心健康融为一体,才能实现阅读理解的最终目标。
新时期下,小学语文课堂教学除了是学生学习语文知识的“主阵地”以外,更是学生养成良好阅读习惯以及诸多学习习惯的重要途径之一。这就要求身为一名优秀的语文教师,要切实注重培养学生良好阅读习惯,以此来有效促使或保障学生语文综合能力得以稳步发展。基于此,本文将从“抓住兴趣,助力习惯生成”“讲究方法,助力习惯养成”“明确信心,助力习惯发展”三个方面进行分析,谈一谈三方助力,培养阅读习惯。
【摘要】小学高年级学生思维的主要形式是抽象概念思维,写实用性的纪实习作要靠具体形象思维和抽象概念思维同时运作。作为思维可视化工具之一的承接式学习地图——流程图,可以将抽象概念思维具象化,帮助学生分析事物的发展及内在逻辑,在绘制和完善流程图的过程中厘清写作思路,扩展写作思维,提升习作立意。  【关键词】流程图;思维训练;习作立意  【基金项目】厦门市首届名师工作室2020年度课题“小学体验阅读教学”