论文部分内容阅读
在传统的数学教学中，教师往往在课堂上力求做到“天衣无缝”、“滴水不漏”，而视学生的“错误”为洪水猛兽，因而也常常忽略另一种精彩——教与学的错误。实际上学生出现错误是正常的，关键是怎样来对待差错。在课堂教学中，如果能抓住学生的错误，并充分合理利用这些资源，将会给教学带来意外的生机和活力，课堂也将因“差错”而变得更加精彩。