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近年来,在高中语文教学中把阅读置于重要地位,提倡阅读学会阅读的风潮方兴未艾,但由于竞争的重压和现代电子传媒声光影像的刺激,当下我们大多数阅读活动失去了它应有的风采,正变得功利化和边缘化。作为高中生,他们的思维训练也日渐脱离书面阅读。对此,笔者在语文教学实践中,尝试探究创新阅读思维能力的培育策略,以激发学生阅读的热情与主动,提高学生阅读思维能力,使其受到更好的文化薰陶和美育教化。