【摘 要】
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目前来看,阅读教学是一项较为复杂的工作。小学生对于很多阅读技巧学习起来较为吃力,面对单一枯燥的教学模式常常感到无聊和乏味,学习兴趣和积极性难以提升。小学生阅读能力的养成百利而无一害,小学生阅读能力的提高不仅仅为学生未来的语文学习打好了基础,也丰富了小学生的精神世界。因此,教师要做好指导工作,让学生通过阅读学到知识,促进学生的全面发展,提高综合素质。鉴于此,本文对小学高年级语文阅读教学的开展策略进行了探索。
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目前来看,阅读教学是一项较为复杂的工作。小学生对于很多阅读技巧学习起来较为吃力,面对单一枯燥的教学模式常常感到无聊和乏味,学习兴趣和积极性难以提升。小学生阅读能力的养成百利而无一害,小学生阅读能力的提高不仅仅为学生未来的语文学习打好了基础,也丰富了小学生的精神世界。因此,教师要做好指导工作,让学生通过阅读学到知识,促进学生的全面发展,提高综合素质。鉴于此,本文对小学高年级语文阅读教学的开展策略进行了探索。
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