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摘 要：随着计算机的逐渐普及，新课改要求高中物理教师能够利用新兴信息技术与现代的新科技，创新物理教育思想和教育方法，运用多媒体的教学手段，改变传统的教学模式，提高学生的学习兴趣，完成教学改革的目标。多媒体在物理教学中的应用，能够使课堂变得更加有趣、生动，不仅为课堂添色添彩，而且能够充分调动学生学习的兴趣和积极性。
关键词：高中物理 多媒体技术 物理教学 应用
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）16-0-01
随着时代的发展，中国的教育体制在不断的改革，主要包括教学手段、教学方法、教学形式等不断的改变。近几年，多媒体逐步地被引入到物理教学之中，这样使得学生能够更好把握书本上的知识。多媒体在物理教学中的应用，可以使抽象、枯燥、无味的知识变得更加具体，可以帮助学生更好地理解教学中难懂的知识点。多媒体在教学中的应用是教学手段的一个重要改变，这使得教学并不是拘泥于传统的教学模式，使教学的发展更加现代化、灵活化。因为多媒体在教学中发挥着举足轻重的作用，所以多媒体已经被广泛推广到物理教学之中。
1 目前物理教学存在的问题分析
信息技术的发展使得教学方式更加丰富。在物理教学中首先要挖掘教材内容，然后在多媒体的应用中弥补教材中的不足，丰富知识点。但是目前许多的高中物理教师，在多媒体应用上从一开始就脱离了教材内容，这使得教学没有了重点、难点，从而导致教学失去了明确的目标。多媒体在物理教学中的应用，应该充分结合课本知识，以保证正常的教学活动和教学目标。在教学中配合使用多媒体，是为了提高教学的课堂效率，使学生对物理课程越来越感兴趣。
2 多媒体在物理教学中的应用分析
2.1 增加课堂容量，提高课堂效率
多媒体不仅有与计算机相同的存储记忆、高速运算等功能，还能够把课堂的知识点制作成符号、语言文字或者是声音、动画、视频等，使学生能够通过多种教学方式的呈现，来增强学生的学习兴趣与对知识的理解，使学生能够从多种感官获得需要学习的知识点，从而提高课堂效率。物理教师运用多媒体来辅助教学，能够把相对比较抽象、枯燥、难懂的物理概念和物理问题更加形象与直观地展现给学生，能够更加轻易地突破教学难点，从而提高学生学习的效率。同时，通过多媒体课件播放教学内容，能够节约教师板书的时间，给学生补充更多的物理知识，从而提高课堂效率。
2.2 激发学生兴趣，促进自主学习
多媒体在现代教学中的应用，使抽象性的知识点变得更加具体，这样可以培养学生的发散性思维与联想能力。传统的教学模式是将所有的知识点写在黑板上，然而多媒体的应用使得传统利用语言和板书教授知识的方式向兼具文字、图画、动画、视频和声音等的综合运用的方式转变。
由于物理教学中有一部分需要通过实验讲解，而使用多媒体教学，就能够通过播放相关的视频、音频、图片等，把学生的注意力吸引到教学内容当中，从而激发学生的学习兴趣与求知欲望，为学生创造一个良好的学习情境，使学生能够变被动学习为主动，使学习氛围变得更加轻松愉悦。
2.3 组织教学信息，确保教学顺利
因为多媒体一般都是使用超文本来管理教学信息。超文本是一种新型的信息管理技术，其主要任务是收集、存储以及浏览比较散的信息，然后通过一些技术来建立信息之间的关系，这样有利于培养学生的发散性思维与创新性思维。教师应该先钻研好课程标准，把握好课程的内容与知识点，做好每一堂课的整体规划，整理好思路，使学生进入教学的情境之中，才能够调动学生的学习积极性，促进教学的顺利进行。
3 结语
多媒体要与传统的教学模式相结合，这样可以充分发挥多媒体和传统教学模式的优势，从而保证物理课堂的正常进行，顺利地实现教学目标。
（吉林省公主岭市第一中学，吉林 公主岭 136100）
参考文献：
[1]王理兵.多媒体在高中物理教学中的实施[J].科技信息，2012（22）：296.
[2]刘磊.多媒体在高中物理教学中的应用[J].科技创新导报，2012（19）：187.
[3]高军英.浅谈多媒体在高中物理教学中的运用[J].学周刊，2013（35）：187.
[4]李存连.浅谈多媒体在高中物理教学中的应用[J].二十一世纪教育思想文献，2007（1）：574-576.
[5]叶平.多媒体在高中物理教学的应用及改进对策[J].科学大众，2008（5）：154.
[6]夏华芬.多媒体计算机技术在高中物理教学中的应用[J].科教文汇（中旬刊），2009（7）：198.
关键词：高中物理 多媒体技术 物理教学 应用
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）16-0-01
随着时代的发展，中国的教育体制在不断的改革，主要包括教学手段、教学方法、教学形式等不断的改变。近几年，多媒体逐步地被引入到物理教学之中，这样使得学生能够更好把握书本上的知识。多媒体在物理教学中的应用，可以使抽象、枯燥、无味的知识变得更加具体，可以帮助学生更好地理解教学中难懂的知识点。多媒体在教学中的应用是教学手段的一个重要改变，这使得教学并不是拘泥于传统的教学模式，使教学的发展更加现代化、灵活化。因为多媒体在教学中发挥着举足轻重的作用，所以多媒体已经被广泛推广到物理教学之中。
1 目前物理教学存在的问题分析
信息技术的发展使得教学方式更加丰富。在物理教学中首先要挖掘教材内容，然后在多媒体的应用中弥补教材中的不足，丰富知识点。但是目前许多的高中物理教师，在多媒体应用上从一开始就脱离了教材内容，这使得教学没有了重点、难点，从而导致教学失去了明确的目标。多媒体在物理教学中的应用，应该充分结合课本知识，以保证正常的教学活动和教学目标。在教学中配合使用多媒体，是为了提高教学的课堂效率，使学生对物理课程越来越感兴趣。
2 多媒体在物理教学中的应用分析
2.1 增加课堂容量，提高课堂效率
多媒体不仅有与计算机相同的存储记忆、高速运算等功能，还能够把课堂的知识点制作成符号、语言文字或者是声音、动画、视频等，使学生能够通过多种教学方式的呈现，来增强学生的学习兴趣与对知识的理解，使学生能够从多种感官获得需要学习的知识点，从而提高课堂效率。物理教师运用多媒体来辅助教学，能够把相对比较抽象、枯燥、难懂的物理概念和物理问题更加形象与直观地展现给学生，能够更加轻易地突破教学难点，从而提高学生学习的效率。同时，通过多媒体课件播放教学内容，能够节约教师板书的时间，给学生补充更多的物理知识，从而提高课堂效率。
2.2 激发学生兴趣，促进自主学习
多媒体在现代教学中的应用，使抽象性的知识点变得更加具体，这样可以培养学生的发散性思维与联想能力。传统的教学模式是将所有的知识点写在黑板上，然而多媒体的应用使得传统利用语言和板书教授知识的方式向兼具文字、图画、动画、视频和声音等的综合运用的方式转变。
由于物理教学中有一部分需要通过实验讲解，而使用多媒体教学，就能够通过播放相关的视频、音频、图片等，把学生的注意力吸引到教学内容当中，从而激发学生的学习兴趣与求知欲望，为学生创造一个良好的学习情境，使学生能够变被动学习为主动，使学习氛围变得更加轻松愉悦。
2.3 组织教学信息，确保教学顺利
因为多媒体一般都是使用超文本来管理教学信息。超文本是一种新型的信息管理技术，其主要任务是收集、存储以及浏览比较散的信息，然后通过一些技术来建立信息之间的关系，这样有利于培养学生的发散性思维与创新性思维。教师应该先钻研好课程标准，把握好课程的内容与知识点，做好每一堂课的整体规划，整理好思路，使学生进入教学的情境之中，才能够调动学生的学习积极性，促进教学的顺利进行。
3 结语
多媒体要与传统的教学模式相结合，这样可以充分发挥多媒体和传统教学模式的优势，从而保证物理课堂的正常进行，顺利地实现教学目标。
（吉林省公主岭市第一中学，吉林 公主岭 136100）
参考文献：
[1]王理兵.多媒体在高中物理教学中的实施[J].科技信息，2012（22）：296.
[2]刘磊.多媒体在高中物理教学中的应用[J].科技创新导报，2012（19）：187.
[3]高军英.浅谈多媒体在高中物理教学中的运用[J].学周刊，2013（35）：187.
[4]李存连.浅谈多媒体在高中物理教学中的应用[J].二十一世纪教育思想文献，2007（1）：574-576.
[5]叶平.多媒体在高中物理教学的应用及改进对策[J].科学大众，2008（5）：154.
[6]夏华芬.多媒体计算机技术在高中物理教学中的应用[J].科教文汇（中旬刊），2009（7）：198.