丰富学生学前认知,促进读写迁移有效达成

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作文难!指导作文更难.如何顺利地写好作文,是目前横在广大小学生面前的难以逾越的一条“沟壑”;如何有效地指导学生写好作文,也是当下广大语文教师堵在心口的无法根除的一块“症结”.为此,我们从如何明确迁移目标、迁移资料的选择以及课堂教学流程等多方面展开了“读写迁移与鉴赏”的研究并逐渐有所突破,为老师们“舒筋活血”打开了“心结”,从而照亮了教师写作教学的行进之路,使每一位教师都能感受到为人师的骄傲;为学生们架起了从读到写的彩虹之桥,从而引领学生轻松跨越深沟浅壑,使每一个学生都可以体验到成功的快乐.其中,丰富学生学前认知,促进读写迁移有效达成,是实现研究目标的重要措施之一.
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