信息技术与小学数学课堂教学融合的层次研究

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信息技术与学科教学的深度融合是基础教育现代化发展的需要,也是信息技术的一项重要任务。我们从小学数学课堂教学入手研究,基于微观层面,对信息技术融合教学中师生的教与学行为进行了定性分析,了解小学数学课堂信息化教学的现状。从课堂教学结构变化的角度探讨信息技术与小学数学融合的层次。课堂教学融合的水平为信息技术的全方位、多角度把握和小学数学课堂教学的深度融合提供了理论支持。
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