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以“验证牛顿第二定律”实验复习课为例,通过问题导学式设计,综合力学分析和纸带分析,培养学生科学探究能力和设计能力,落实科学态度与责任,促进学生综合素质培养。
基于核心素养的问题导学式复习课教学设计——以“验证牛顿第二定律”实验为例
【摘 要】
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以“验证牛顿第二定律”实验复习课为例,通过问题导学式设计,综合力学分析和纸带分析,培养学生科学探究能力和设计能力,落实科学态度与责任,促进学生综合素质培养。
【机 构】
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华南师范大学中山附属中学
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2021年18期
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