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【内容摘要】学生最先系统地学习政治课程的阶段，便是初中政治。初中政治的内容主要是道德、法律、国情、国策，这些内容与我们息息相关，对我们有重要影响，可以说学生政治对一个人道德法律意识的培养与使我们了解国情国策十分有益，长期地影响着一个人的社会行为。因此加强最初阶段的政治教学初中政治教学尤为必要，那么为了提升初中政治教学水平，最为关键的便是提升初中政治课堂的有效性。
【关键词】初中政治 课堂 有效性
提升课堂教学有效性是指使课堂教学变得不但有效果而且高效率，提升初中政治课堂的有效性就是探究如何将初中政治课堂变得有效高效。为此本文首先探究初中政治教学的特点，经过分析初中政治教学主要有以下特点。
一、初中政治教学的特点
1.与生活的紧密结合
初中政治所涉及的内容与生活有着紧密的联系，这可以说是初中政治的最大特点。根据初中政治的内容，不论是道德法律，还是国情国策都与生活紧密结合，例如初中政治所学的全国人民代表大会制度与全国人民政治协商会议制度，可以经常在新闻报纸中听到看到，每年年初的“两会”就是上述制度的体现。还有初中政治中所学的民族区域自治制度，在我国行政区划中就有着体现。
2.内容包含全面
初中政治所涉及的内容在上文中也已经提到，包括道德、法律、国情、国策，简简单单的几个词却包含着十分深刻与广泛的内容，这边体现出了初中政治的内容的全面性。关于道德，初中政治进行了深入讲解，如何培养自己的道德素养，如和建立正确的三观而成为一个有道德的人。关于法律，初中政治对进行了简单地普及，是学生有了法律的意识，例如人的基本权利，法定的责任与义务等。对于国情，初中政治进行了全面的概括，对我国的国体政体进行了讲解。对于国策，初中政治对我们国家的基本政治制度与基本国策进行了全面介绍，例如，全国人民代表大会制度，民族区域自治制度等。
二、初中政治课堂有效性的提升措施
上文中已经探究了初中政治教中学的特点，在此基础上分析如何提升初中政治课堂的有效性的措施，经过分析本文认为主要有以下措施。
1.转变教学思路，改善教学方法
很长的一段时间内，初中政治都被视作一门十分枯燥的课程，这是因为在传统的教学方法之下，加上初中政治课程内容众多复杂的特点导致了其变得枯燥，自然而然，初中政治课堂教学效率低下。为了改变这一现状，提升初中政治课堂的有效性，首先就应当改变教学思路。在新的教育形势的大背景之下，作为教学着应当及时转变教学思路，不能守旧，开发一切有利于学生知识水平提升与综合素质增强的的教学方法。例如，老师可以尝试如“头脑风暴”式等新型的教学形式。
2.提升学生学习热情，内容联系生活实际
以上所提到的转变教学思路，改善教学方法是老师在“教”的方面提升初中政治课堂的有效性，对于学生在“学”的方面的措施便是提升学生学习热情，内容联系生活实际。学生对于政治课学习的热情上去了，学生才会用心的去学习这一门课，用心的去学一门课简单理解就是上课时认真听讲，课下认真完成作业，这样便大大提升了课堂教学的有效性。应当如何提升学生学习的热情，首先应该根据初中的认知水平与心理水平，清楚地了解他们喜欢什么，对什么教学方式容易产生兴趣，这样老师便可以采取相應的教学方式，从而提升学生学习的热情。内容练习生活实际便是，老师在讲解初中政治的课程内容时，应当大量的从生活中举例，将教学内容联系生活实际。初中政治课程内容具有与生活练习紧密的特点，那么在进行课堂内容讲解时，老师从生活中举例，从而提升初中政治课堂的有效性。
3.进行课堂教学有效性评价，来反馈教学
老师在进行提升初中政治课堂有效性的措施时，需要进行大量的尝试，可是如何判断究竟哪一种方法对于提升课堂有效性帮助最大呢？所以，应当合理地进行课堂有效性的评价，从而明确采用哪种方式对于课堂有效性提升帮助最大。如何进行评价是一个十分开放的课题，首先应当明确课堂有效性是一个定性概念，我们首先要将其定量，可以有以下思路。用多种指标来反映课堂的有效性，例如，学生成绩，课堂上学生发言次数，学生作业的得分等，然后把他们按照不同的重要程度即权重进行折算，得出一个量化的分数，从而反映出不同教学方式下课堂的有效性，来反馈给老师进行不断完善教学。
结语
本文通过分析初中政治教学的特点，以此为基础重点探究提升初中政治课堂有效性的措施。总的来说，要提升初中政治课堂有效性就要从“教”与“学”两方面入手，即教师层面与学生层面，分别探讨措施。最后为了明确不同的措施对于初中课堂有效性提升的多少，本文提出了评价课堂有效性的思路，即用量化的指标放映没有量化概念，即由定性向定量转变，从而更好地使老师完善教学，提升初中政治课堂的有效性。
【参考文献】
[1] 陈春蓉. 浅谈如何提高初中政治课堂教学有效性[J]. 读写算：教师版，2015 （41）.
[2] 郭延生. 浅谈如何提高初中政治课堂教学效率[J]. 学周刊，2014（1）.
[3] 张京蕊. 浅谈提高初中政治课堂教学效率的策略[J]. 学周刊b版，2014（11）.
[4] 刘昌松. 浅谈新课程改革下提高初中政治教学实效性的策略[J]. 学园·教育科研，2012（8）.
[5] 阳熙. 浅议新课改背景下提高初中政治课堂教学有效性的策略[J]. 课程教育研究，2014（27）.
（作者单位：江苏省如皋市东陈镇东陈初级中学）
【关键词】初中政治 课堂 有效性
提升课堂教学有效性是指使课堂教学变得不但有效果而且高效率，提升初中政治课堂的有效性就是探究如何将初中政治课堂变得有效高效。为此本文首先探究初中政治教学的特点，经过分析初中政治教学主要有以下特点。
一、初中政治教学的特点
1.与生活的紧密结合
初中政治所涉及的内容与生活有着紧密的联系，这可以说是初中政治的最大特点。根据初中政治的内容，不论是道德法律，还是国情国策都与生活紧密结合，例如初中政治所学的全国人民代表大会制度与全国人民政治协商会议制度，可以经常在新闻报纸中听到看到，每年年初的“两会”就是上述制度的体现。还有初中政治中所学的民族区域自治制度，在我国行政区划中就有着体现。
2.内容包含全面
初中政治所涉及的内容在上文中也已经提到，包括道德、法律、国情、国策，简简单单的几个词却包含着十分深刻与广泛的内容，这边体现出了初中政治的内容的全面性。关于道德，初中政治进行了深入讲解，如何培养自己的道德素养，如和建立正确的三观而成为一个有道德的人。关于法律，初中政治对进行了简单地普及，是学生有了法律的意识，例如人的基本权利，法定的责任与义务等。对于国情，初中政治进行了全面的概括，对我国的国体政体进行了讲解。对于国策，初中政治对我们国家的基本政治制度与基本国策进行了全面介绍，例如，全国人民代表大会制度，民族区域自治制度等。
二、初中政治课堂有效性的提升措施
上文中已经探究了初中政治教中学的特点，在此基础上分析如何提升初中政治课堂的有效性的措施，经过分析本文认为主要有以下措施。
1.转变教学思路，改善教学方法
很长的一段时间内，初中政治都被视作一门十分枯燥的课程，这是因为在传统的教学方法之下，加上初中政治课程内容众多复杂的特点导致了其变得枯燥，自然而然，初中政治课堂教学效率低下。为了改变这一现状，提升初中政治课堂的有效性，首先就应当改变教学思路。在新的教育形势的大背景之下，作为教学着应当及时转变教学思路，不能守旧，开发一切有利于学生知识水平提升与综合素质增强的的教学方法。例如，老师可以尝试如“头脑风暴”式等新型的教学形式。
2.提升学生学习热情，内容联系生活实际
以上所提到的转变教学思路，改善教学方法是老师在“教”的方面提升初中政治课堂的有效性，对于学生在“学”的方面的措施便是提升学生学习热情，内容联系生活实际。学生对于政治课学习的热情上去了，学生才会用心的去学习这一门课，用心的去学一门课简单理解就是上课时认真听讲，课下认真完成作业，这样便大大提升了课堂教学的有效性。应当如何提升学生学习的热情，首先应该根据初中的认知水平与心理水平，清楚地了解他们喜欢什么，对什么教学方式容易产生兴趣，这样老师便可以采取相應的教学方式，从而提升学生学习的热情。内容练习生活实际便是，老师在讲解初中政治的课程内容时，应当大量的从生活中举例，将教学内容联系生活实际。初中政治课程内容具有与生活练习紧密的特点，那么在进行课堂内容讲解时，老师从生活中举例，从而提升初中政治课堂的有效性。
3.进行课堂教学有效性评价，来反馈教学
老师在进行提升初中政治课堂有效性的措施时，需要进行大量的尝试，可是如何判断究竟哪一种方法对于提升课堂有效性帮助最大呢？所以，应当合理地进行课堂有效性的评价，从而明确采用哪种方式对于课堂有效性提升帮助最大。如何进行评价是一个十分开放的课题，首先应当明确课堂有效性是一个定性概念，我们首先要将其定量，可以有以下思路。用多种指标来反映课堂的有效性，例如，学生成绩，课堂上学生发言次数，学生作业的得分等，然后把他们按照不同的重要程度即权重进行折算，得出一个量化的分数，从而反映出不同教学方式下课堂的有效性，来反馈给老师进行不断完善教学。
结语
本文通过分析初中政治教学的特点，以此为基础重点探究提升初中政治课堂有效性的措施。总的来说，要提升初中政治课堂有效性就要从“教”与“学”两方面入手，即教师层面与学生层面，分别探讨措施。最后为了明确不同的措施对于初中课堂有效性提升的多少，本文提出了评价课堂有效性的思路，即用量化的指标放映没有量化概念，即由定性向定量转变，从而更好地使老师完善教学，提升初中政治课堂的有效性。
【参考文献】
[1] 陈春蓉. 浅谈如何提高初中政治课堂教学有效性[J]. 读写算：教师版，2015 （41）.
[2] 郭延生. 浅谈如何提高初中政治课堂教学效率[J]. 学周刊，2014（1）.
[3] 张京蕊. 浅谈提高初中政治课堂教学效率的策略[J]. 学周刊b版，2014（11）.
[4] 刘昌松. 浅谈新课程改革下提高初中政治教学实效性的策略[J]. 学园·教育科研，2012（8）.
[5] 阳熙. 浅议新课改背景下提高初中政治课堂教学有效性的策略[J]. 课程教育研究，2014（27）.
（作者单位：江苏省如皋市东陈镇东陈初级中学）