“传承、建构”语境下民族音乐舞台表演的转型与变革——以原声音乐在艺术舞台与文旅展演中的离场与嬗变为例

来源 :中央音乐学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jo0909
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
民族音乐舞台表演作为与非舞台化的民间音乐表演相对的概念,用来表述一种工业化、现代性语境下,传统音乐受“传承、建构”二元要素互渗互融、相生相长过程影响而逐渐呈现的变异性结果、整合性方式和文化存在状况。同时,民族音乐舞台表演也是“非遗”音乐通过文化建构,走向审美创新和艺术殿堂的分水岭。40年来,有关传统艺术文化的政策和艺术表演体制发生了两个明显的变革趋向:一是在国内表演文化市场需求回落的过程中,国有艺术表演团体纷纷改制或转型,以往形成的民族音乐舞台表演分布格局发生了很大的变化和重组;二是随着旅游业艺术经济发展项目和“非遗”传承和保护工作的开展,大量传统民间“非遗”音乐也在“去语境化、再语境化”的趋势下,由非舞台化表演形式向舞台化表演形式转换发展,由此带来了单一化、同质化、非均衡化和“去音乐化”(原生音乐离场)等值得重视和讨论的艺术文化转型现象。
其他文献
针对在泥石流区灾害应急中使用无人机高分辨率影像特征匹配时时效性较低的问题,本文提出了一种改进AKAZE无人机影像特征匹配的算法。该算法首先使用AKAZE特征点检测算法提取局部稳定不变特征,用二进制描述符BEBLID描述检测到的特征点,采用最近邻次近邻距离比(NNDR)完成初步匹配;然后采用核线几何约束计算变换矩阵,达到内点提纯、提高匹配质量的目的;最后选取5组同一无人机序列影像进行特征匹配试验,分
现阶段,在新基础课程是改革持续深入推进背景下,对小学语文教学提出了更为严格的要求标准。而综合性学习是目前小学语文课程教学的难点与热点,如何通过综合性学习,来进一步提升语文课堂教学质量则语文教师密切关注的话题。基于此,本篇文章则提出几点如何展开综合性学习的有效对策,旨在为广大语文教师提供些许帮助。
为挖掘需求侧调节潜力,提出一种高比例新能源接入下计及工业负荷特性的电网需求响应调控策略。设计一种基于工业负荷需求响应的滚动调度框架,通过分析不同类型工业负荷的生产特性,挖掘工业负荷的需求响应潜力;针对新能源和负荷的不确定性,提出一种结合特征损失的条件深度卷积生成对抗网络场景生成方法,为系统调控提供不同时间尺度下的典型场景集;基于生成的场景集,以系统总运行成本最小为目标,提出多场景随机规划结合随机模
近年来,随着鸟害引起的电力输电系统故障数逐渐增大,探鸟雷达作为致力于降低鸟害故障风险的一项有力防护措施发挥了很大的作用。针对典型的探鸟雷达系统不符合电力系统小型化、短距离、低成本的实际要求,本文提出一种基于24GHz毫米波雷达的探鸟算法的设计思路;同时,因飞鸟属于典型的"低小慢"目标,根据其运动特征,提出了针对识别飞鸟以及剔除虚假目标的多维信息融合的方法,有效提高了整个雷达探鸟算法的去杂波能力。最
<正>培养创新型人才是时代发展的要求,具备综合的知识和宽广的视野有助于更好地激发个体的创新意识和创新能力,而进入新时代后,社会对创新型和实践型人才的需求较之以往显得更加迫切。这就要求学校教育教学工作不仅需要注重对学生的专业素养培养,还应注重学生的综合性学习,以丰富学生的基础知识,开阔学生的思维,更好地培养学生的核心素养。小学语文作为基础性的学科尤其是启蒙阶段的母语教学,更需要教师引导学生进行综合性
期刊
变质岩裂缝型储层与孔隙型砂岩储层在研究理论以及方法上有着明显的差异,主要在于变质岩裂缝型储层主要以裂缝作为储集空间以及油气的渗流通道。由于变质岩潜山储层具有非均质性强的特点,给储层预测带来较大的难度。目前各裂缝预测方法都有其独到之处,但其应用范围都具有一定的局限性,通过地震波组特征分析法、蚂蚁体分析法、最大曲率分析、属性分析、绕射波分析、人工智能非线性神经网络法六种技术在胜西潜山的应用,建立了根据
本文主要以指向语文关键能力的小学语文综合性学习策略的研究为重点进行阐述,首先分析小学语文学科和关键能力基本概述,其次介绍语文关键能力背景下的综合性学习教学流程,最后从因材施教调动学生参与活动的潜能、因人制宜提高学生对活动课堂的参与程度、字词句段的合理运用、强调关键能力的协调发展、促进语文和其他类型课程互动几个方面深入说明并探讨以关键能力培养为主进行综合性学习的相关策略,旨意在为相关研究提供参考资料
在新型教育模式中,小学语文综合性教育成为一项重要的教学任务,对小学每一个阶段中的综合性学习都提出了具体要求,意在实现学生语文综合素质全面发展。小学语文综合性学习体现于小学语文素质教育的每一步中,但对课堂教学的实地考察证明,这种强度学习探究完全不足以实现学生综合素质能力的全面发展。因而本文根据小学生的心理发展特点对小学综合性语文学习进行探究,在教学中将理论与实践相结合,实现语文课堂教学的高效有趣。
教育戏剧能有效辅助小学生掌握语文学科知识,带动学生对语文学科的学习兴趣,多方面发展小学生的语文学科能力,还能帮助学生建立其批判性思维、创造性表达能力和面对各样矛盾、冲突或突发性问题时间的适应及应变能力。目前,中国的大多数地域的小学教育制度仍将应试作为首要的教学目标,如果学生要做到优秀强于他人或不比人弱,在小学时他们就要承担较为一定学习压力,这从侧面反映出现阶段灌输和填鸭式教育模式依旧占领教育主流的