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"516"数学课堂操作策略--以《认识小数》教学为例
"516"数学课堂操作策略--以《认识小数》教学为例
来源 :广西教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xtwjun
【摘 要】
:
本文以《认识小数》一课的教学为例,论述“516”数学课堂的操作策略,提出以学生发展为中心解读教材,基于学情理清教学层次,将学习的主动权还给学生的建议。
【作 者】
:
陈雯鑫
【机 构】
:
柳州市雀儿山路小学
【出 处】
:
广西教育
【发表日期】
:
2019年13期
【关键词】
:
“516”教学模式
小学数学
《认识小数》
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本文以《认识小数》一课的教学为例,论述“516”数学课堂的操作策略,提出以学生发展为中心解读教材,基于学情理清教学层次,将学习的主动权还给学生的建议。
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