【摘 要】
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作为一线的小学语文教育者,笔者认为,我们需要为学生构建一个“童趣化”的课堂,我们需要解读学生的天性,让学生展现他们的个人能力;我们需要为学生构建一个“人文化”的课堂,
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作为一线的小学语文教育者,笔者认为,我们需要为学生构建一个“童趣化”的课堂,我们需要解读学生的天性,让学生展现他们的个人能力;我们需要为学生构建一个“人文化”的课堂,让小学生在用自己的触感感知世界的过程中,生成更多的“感受力”,进而构建健康的情感体系、思想体系;我们还需要构建“生活化”的课堂,进而培养小学生的言语交际能力,帮助学生构建健康的人际关系,帮助学生生成健康的三观。那么如何才能实现这些教学目标呢?笔者认为,就需要积极地应用情境教学法。本文中笔者就对此进行了分析。
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