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在教师的引导下利用心理想象和身体运动的形式，把教学内容进行人为地假设和想象，变成形象的、有情有景的、有人物活动的特定环境，使学生虽身在课堂，却仿佛入景入情，趣味倍增。
作好游戏情境促进小学体育教学
【摘 要】
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在教师的引导下利用心理想象和身体运动的形式，把教学内容进行人为地假设和想象，变成形象的、有情有景的、有人物活动的特定环境，使学生虽身在课堂，却仿佛入景入情，趣味倍增。
【机 构】
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河南省汝阳县古严小学
【出 处】
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都市家教：上半月
【发表日期】
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2012年2期
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