随着初中英语教育改革不断的深入发展，英语教学的教学质量逐渐提升。阅读教学作为英语教学的一个重要组成部分，对学生学习英语知识具有重要影响。一堂高质量、高水平的英语课文阅读教学活动不仅仅能够有效地增强学生英语阅读的理解能力，同时还培养他们的英语思维能力。为此在英语新课程改革大背景下，教师在开展英语教学活动时除了要重视英语教材所包含的阅读教学以外还要重视课外阅读的教学，将课内阅读与课外阅读相结合，有效地开展英语阅读教学活动，提升学生英语综合素养。
　　1. 合理制定英语课外阅读规划
　　教師在开展英语阅读教学活动时要为学生制定出科学、合理的英语课外阅读的阅读规划，以此来指导学生开展高效率和高质量的英语课外阅读活动，给予学生指导和规划。在制定规划时，首先教师可以组织学生在英语课外阅读实践活动中对自己感兴趣的内容进行讨论和交流，鼓励每一位学生将自己最喜欢的英语阅读文章分享出来，与其余学生分享，这样不仅仅有助于学生阅读英语文章，同时还能够培养学生分享意识和合作精神。其次教师在英语阅读教学课堂上面还可以组织学生将自己阅读到的文章或者故事情节口述展示，鼓励学生将自己阅读到的故事表演出来，以此来更深入挖掘英语文章中的内涵，增加自身对阅读的理解。
　　制定科学、合理英语课外阅读计划，教师要综合的利用课内和课外两个大舞台，比如在进行《Life is full of the unexpected》教学时，教师在课堂上讲解完相关的英语教学知识后要及时地为学生布置相应的阅读任务，让学生在课下去进行阅读，以此来不断地巩固在英语教学课堂上面学习的相关知识；除此以外纸质版的英语阅读书籍以外，教师还可以利用英文歌曲、英文电影，以此来不断地锻炼学生运用英语知识的能力，提高他们英语理解能力。
　　2. 科学选择英语课外阅读读物
　　教师在开展英语课外阅读教学活动时还要为学生选择适合他们自身的英语课外阅读读物。学生进行阅读的课外读物直接影响着他们进行英语课外阅读的阅读质量。首先，教师在选择课外读物时要坚持针对性原则，使读物具有一定的针对性，不仅仅能满足学生英语阅读兴趣，同时还要适应学生的英语水平，使学生能够独立自主地开展英语阅读活动，如果教师选择的课外读物太过于简单则不能锻炼学生英语阅读能力，没有办法提升学生英语阅读水平，而太难则又会打击了学生进行英语阅读的自信心和积极性；其次教师在选择课外读物时还要结合英语教材，根据英语教学知识为学生选择恰当的课外读物，进而将英语教材和课外阅读读物有效地结合在一起，这样不仅仅能够锻炼学生英语课外阅读能力，同时还能使学生在英语阅读活动中巩固在课堂上学习到的课内知识；除此以外，教师还要注重课外读物的多样性，为学生选择多样化的课外读物，满足学生不同层次的阅读需求。
　　教师在开展英语课外阅读活动时要从学生的阅读水平和阅读能力为基础为学生选择适合的阅读读物。比如在组织初一学生的课外阅读活动时，由于一年级的学生英语词汇量较少，对英语的阅读能力较差，这时教师要选择一些比较简单的英语课外读物，比如教师可以选择《Mary Queen Of Scots》、《The Little Prince》等读物，以此来减轻他们的阅读负担，使他们自由地开展英语阅读活动。
　　3. 有效加强英语课外阅读指导
　　教师在开展英语阅读教学活动时要善于对学生进行指导，帮助他们指明阅读方向。同时教师还要帮助学生养成读书笔记的好习惯，读书笔记是学生进行课外阅读的一种有效的阅读方法，它不仅仅能够帮助学生在课外阅读中集中阅读注意力，使学生开展任务化读书活动，同时还能够帮助学生阅读积累形成好习惯，使学生在阅读中不断地积累英语知识。教师在引导学生书写读书笔记时要注重笔记形式的多样化，使学生能够选择自己喜欢的方式书写、记录。
　　教师在引导学生开展英语课外阅读活动时首先要培养学生独立自主的进行摘抄的能力，使学生在英语阅读中能够发现优美的句子，积累下来，比如像“All roads lead to Rome.”、“The pay will be rewarding.”等等优美的句子。其次教师在开展阅读活动时还可以为学生布置一些课外阅读任务，让学生在阅读任务的驱使下主动地去开展阅读活动，探索里面的英语知识。除此以外教师还要指导学生在阅读活动中书写阅读提纲，根据文章内容将文章框架构建出来，以此提高自己的阅读质量，增强自己的英语阅读能力。
　　总之，初中英语课外阅读活动在英语教学活动当中具有重要的影响，它能够有效地帮助学生学习英语知识，提高学生英语素养。为此教师在开展英语教学活动时要重视课外阅读教学，帮助学生养成良好英语阅读习惯。
　　（作者单位：江苏省盐城市射阳县兴桥初级中学）