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《数学课程标准》指出：“数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。”在数学教学中，教师要力求创设有利于教学的问题情境。创设一个好的问题情境是指在教学活动中，根据学生、教学内容和生活实际的具体情况，能集中学生的注意力，诱发学生思维的积极性，为学生的主动发展拓展活动的空间，激发思维、引导思维、发展和培养创新思维，从而激励学生更加自主地参与知识的获取过程、问题的解决过程。然而，有些课堂创设的问题不够明确，学生不能捕捉有效的信息，致使课堂教学效果不高。所