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摘要：小学是学生良好学习习惯形成的关键时期，所以小学阶段要重视培养学生的基本能力。阅读是写作的基础，是小学语文作文教学的重点。本文分析了现今小学语文教学中存在的问题，阐述了课外阅读在小学语文作文教学的重要地位和意义，并就小学生养成课外阅读习惯提出了建议。
关键词：课外阅读;作文教学;阅读习惯
作文是重点教学的目标之一，在语文中占的比重大。作文不仅考查学生的写作水平，还包括知识层面和生活常识。小学生的阅历和知识面不如中学生或者成人丰富，仅靠课内的学习远远不够，更需要从课外阅读中汲取素材。新课程改革下的小学作文教学应该从学生身上出发，结合教师自身的教学经验，改变固有的教学形式。给学生营造不同的學习环境，让学生通过课外阅读的形式自主积累写作素材，在丰富素材的同时开阔眼界。
一、小学作文教学现状分析
作文教学是小学语文教学中的一大重点，在小学语文教学中普遍存在学生阅读量不够大的问题。学生在写作时“无话可说”，不知道自己要写什么。每单元的习作更是敷衍了事，不是东抄西抄乱炖一锅，就是乱写一通。而有的学生翻来覆去只有那一两个亲身经历的素材，屡屡新瓶装旧酒，却新意不够。阅读是写作的基础，没有一定的阅读量支撑，即使有写作的想法，也很难写出一篇内容丰富的习作。
现在几乎人手一部手机，连小学生手里都拿着手机或者平板电脑。快餐式的碎片化阅读
充斥着我们的生活，虽然节省时间，却让人难以进入深度思考。而小学生更是不可避免地受到碎片式信息影响，片段式的阅读虽然能在短时间内接收更多的信息，但碎片式阅读影响了学生对知识的接收和思考。
二、小学作文教学中课文阅读的意义
（一）拓宽知识面，丰富写作素材
强调课外阅读在小学语文作文教学中的重要性在拓宽学生知识面的同时还能丰富学生的素材库。小学生正处于一个对世界充满好奇心的阶段，课本里的内容已经不能满足他们的求知欲。大量的课外阅读既是帮助学生积累写作素材，也是学生在自主学习知识。
课内的阅读不一定符合学生的口味，有的学生在阅读时提不起劲，很难达到写作需要的阅读目的。且课内阅读的对象和数量固定，只是选取了有代表性的篇目编入课本供学生学习。这些远远不够满足学生的阅读和写作要求。课外阅读的对象不固定、数量广，学生在阅读时容易找到自己感兴趣的内容，能自主丰富作文素材库。有大量的课外阅读支持，学生在写作时就不容易内容平淡，缺乏新意。
（二）增加阅读量，提高写作水平
“读书破万卷，下笔如有神。”如果学生的阅读量不够，那么在写作时将会难以下笔，不知道怎样才能写好作文。大量的课外阅读不仅是为了拓宽知识，同样也是在学习别人的写作方法。
“学而不思则罔，思而不学则殆。”增加阅读量不是大量而盲目地阅读，而是有选择地阅读。读完以后还要思考，只读不思考是万万不行的。学生从课文阅读中接收到了信息，要作出反馈，对作者表达的思想加以思考，再以读书笔记的形式呈现。我相信量变一定会引起质变，大量的阅读加上有针对性的写作训练，学生的写作水平总会有提高的一天。
三、养成课外阅读习惯的措施
（一）激发学生阅读兴趣，自主学习
都说兴趣是最好的老师，小学语文作文教学也是如此。与其逼学生不情不愿地完成课外阅读，不如激发学生本身的阅读兴趣。
在小学低年级时，让学生看一些简单有趣、浅显易懂的童话故事，看完了还要让学生思考并写下感想，也许一开始只是对故事的简单复述，但学生能养成课外阅读的习惯，从规律的训练中取得进步。
在小学中年级阶段，读物也要随学生的身心发展而更新，阅读要求也有所改变。学生阅读后要能就某一具体人物或者故事情节进行思考，并写出自己的想法。
小学高年级的学生具有较强的独立意识和自我意识，身体和心理成长变化较大。兴趣更加广泛，在课外阅读选择面也更广。这一时期的学生开始有了自己的小秘密和烦恼，课外读物是他们解答困惑的途径。他们对知识更加渴求，自制力却有所下降，不像低年级时那样遵从老师和家长的教导。高年级学生的课外阅读要从兴趣出发，以满足知识需求和心理需求为主。教师要从学生心理出发，关注学生兴趣所在，引导学生主动完成阅读并作出反馈。
（二）“家校联合”，共促学生发展
学生课外阅读习惯的培养仅靠学校和老师是远远不够的。教育包括学校教育、家庭教育和社会教育。即使教师在学生严格要求学生，但学生在家里无人管教，散漫学习，也将阻碍学习进步。帮助学生养成课文阅读习惯也要遵循家校联合的原则，学校和家庭按照相同的标准，严格要求学生完成阅读任务和读书笔记。
同时教师要多与学生沟通，了解学生在家的学习情况，同时把学生的在校情况反馈给家长。家校合作，共同努力促进学生进步，帮助学生养成良好的学习习惯。
四、结语
课外阅读在小学语文作文教学中占有重要地位，学生养成良好的阅读习惯有助于拓宽知识层面，丰富写作素材，增加阅读量，提高写作水平。课外阅读在小学语文作文教学具有重要意义，语文教师要在教学中激发学生的学习兴趣，教会学生自主学习，帮助学生养成课外阅读习惯，从而提高写作水平和提升表达能力。
参考文献
[1]唐全俊.关于小学语文阅读教学的有效性的思考[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2015，（000）023：203-203.
[2]郭志强.浅谈小学语文作文教学的策略[J].软件：教育现代化，2013，（000）008：73-73.
[3]徐艳.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].学周刊，2015，（01）：172-173.
湖南省安乡县三岔河中学 湖南省常德市 李广泽
关键词：课外阅读;作文教学;阅读习惯
作文是重点教学的目标之一，在语文中占的比重大。作文不仅考查学生的写作水平，还包括知识层面和生活常识。小学生的阅历和知识面不如中学生或者成人丰富，仅靠课内的学习远远不够，更需要从课外阅读中汲取素材。新课程改革下的小学作文教学应该从学生身上出发，结合教师自身的教学经验，改变固有的教学形式。给学生营造不同的學习环境，让学生通过课外阅读的形式自主积累写作素材，在丰富素材的同时开阔眼界。
一、小学作文教学现状分析
作文教学是小学语文教学中的一大重点，在小学语文教学中普遍存在学生阅读量不够大的问题。学生在写作时“无话可说”，不知道自己要写什么。每单元的习作更是敷衍了事，不是东抄西抄乱炖一锅，就是乱写一通。而有的学生翻来覆去只有那一两个亲身经历的素材，屡屡新瓶装旧酒，却新意不够。阅读是写作的基础，没有一定的阅读量支撑，即使有写作的想法，也很难写出一篇内容丰富的习作。
现在几乎人手一部手机，连小学生手里都拿着手机或者平板电脑。快餐式的碎片化阅读
充斥着我们的生活，虽然节省时间，却让人难以进入深度思考。而小学生更是不可避免地受到碎片式信息影响，片段式的阅读虽然能在短时间内接收更多的信息，但碎片式阅读影响了学生对知识的接收和思考。
二、小学作文教学中课文阅读的意义
（一）拓宽知识面，丰富写作素材
强调课外阅读在小学语文作文教学中的重要性在拓宽学生知识面的同时还能丰富学生的素材库。小学生正处于一个对世界充满好奇心的阶段，课本里的内容已经不能满足他们的求知欲。大量的课外阅读既是帮助学生积累写作素材，也是学生在自主学习知识。
课内的阅读不一定符合学生的口味，有的学生在阅读时提不起劲，很难达到写作需要的阅读目的。且课内阅读的对象和数量固定，只是选取了有代表性的篇目编入课本供学生学习。这些远远不够满足学生的阅读和写作要求。课外阅读的对象不固定、数量广，学生在阅读时容易找到自己感兴趣的内容，能自主丰富作文素材库。有大量的课外阅读支持，学生在写作时就不容易内容平淡，缺乏新意。
（二）增加阅读量，提高写作水平
“读书破万卷，下笔如有神。”如果学生的阅读量不够，那么在写作时将会难以下笔，不知道怎样才能写好作文。大量的课外阅读不仅是为了拓宽知识，同样也是在学习别人的写作方法。
“学而不思则罔，思而不学则殆。”增加阅读量不是大量而盲目地阅读，而是有选择地阅读。读完以后还要思考，只读不思考是万万不行的。学生从课文阅读中接收到了信息，要作出反馈，对作者表达的思想加以思考，再以读书笔记的形式呈现。我相信量变一定会引起质变，大量的阅读加上有针对性的写作训练，学生的写作水平总会有提高的一天。
三、养成课外阅读习惯的措施
（一）激发学生阅读兴趣，自主学习
都说兴趣是最好的老师，小学语文作文教学也是如此。与其逼学生不情不愿地完成课外阅读，不如激发学生本身的阅读兴趣。
在小学低年级时，让学生看一些简单有趣、浅显易懂的童话故事，看完了还要让学生思考并写下感想，也许一开始只是对故事的简单复述，但学生能养成课外阅读的习惯，从规律的训练中取得进步。
在小学中年级阶段，读物也要随学生的身心发展而更新，阅读要求也有所改变。学生阅读后要能就某一具体人物或者故事情节进行思考，并写出自己的想法。
小学高年级的学生具有较强的独立意识和自我意识，身体和心理成长变化较大。兴趣更加广泛，在课外阅读选择面也更广。这一时期的学生开始有了自己的小秘密和烦恼，课外读物是他们解答困惑的途径。他们对知识更加渴求，自制力却有所下降，不像低年级时那样遵从老师和家长的教导。高年级学生的课外阅读要从兴趣出发，以满足知识需求和心理需求为主。教师要从学生心理出发，关注学生兴趣所在，引导学生主动完成阅读并作出反馈。
（二）“家校联合”，共促学生发展
学生课外阅读习惯的培养仅靠学校和老师是远远不够的。教育包括学校教育、家庭教育和社会教育。即使教师在学生严格要求学生，但学生在家里无人管教，散漫学习，也将阻碍学习进步。帮助学生养成课文阅读习惯也要遵循家校联合的原则，学校和家庭按照相同的标准，严格要求学生完成阅读任务和读书笔记。
同时教师要多与学生沟通，了解学生在家的学习情况，同时把学生的在校情况反馈给家长。家校合作，共同努力促进学生进步，帮助学生养成良好的学习习惯。
四、结语
课外阅读在小学语文作文教学中占有重要地位，学生养成良好的阅读习惯有助于拓宽知识层面，丰富写作素材，增加阅读量，提高写作水平。课外阅读在小学语文作文教学具有重要意义，语文教师要在教学中激发学生的学习兴趣，教会学生自主学习，帮助学生养成课外阅读习惯，从而提高写作水平和提升表达能力。
参考文献
[1]唐全俊.关于小学语文阅读教学的有效性的思考[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2015，（000）023：203-203.
[2]郭志强.浅谈小学语文作文教学的策略[J].软件：教育现代化，2013，（000）008：73-73.
[3]徐艳.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].学周刊，2015，（01）：172-173.
湖南省安乡县三岔河中学 湖南省常德市 李广泽