科学做好幼小衔接助力孩童快乐入学r——以浙江省嘉兴市秀城实验教育集团探索为例

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一年级新生入学,家长焦虑无良策,学生迷茫难适应.浙江省嘉兴市秀城实验教育集团从教学理念和价值观的同向引领、小学和幼儿园的双向衔接、适应课程和国家课程的双线并行、教师和家长双管齐下的陪伴等四方面入手,在实践中厘清,引领孩子破懵、启智、安心,助力快乐入学.
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诗人卞之琳在《断章》中写道:“你站在桥上看风景,看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦。”人站在不同的地方,角度不同、视野不同,形成的格局也不同。在新课程改革背景下,语文教师就需要站在课程的高度审视语文,审视整本书阅读教学。整本书阅读教学的高度,应该就是语文课程的理想高度。
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基于群文阅读的高中主题作文教学旨在探究群文阅读和主题作文教学相关联的具体路径,它是一种为了写作而进行阅读的议论文写作策略。这种策略在为什么教方面基于课标和学情;在教什么方面教学生生成思想;在用什么教方面根据写作需要开发群文阅读课程资源;在怎么教方面注重运用阅读接收和写作转换两个支架,注重教师的示范;在教得怎样方面有学生自我诊断的评价量表。这是一种经得住学理、逻辑和实践检验的高中议论文写作策略。
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