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在每一节数学课堂里，老师面对的是一个个鲜活的学生，一百个人就有一百个思想，所以，学生难免会出现这样或那样的问题，那么怎样对待学生出现的错误，并将错误融化并最终产生荣错的情感体验？妙用“错误”资源，创设探究情境；善待“错误”资源，破解疑难密码；将就“错误”资源，激活创新思维。
“融错”，温暖了数学课堂
【摘 要】
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在每一节数学课堂里，老师面对的是一个个鲜活的学生，一百个人就有一百个思想，所以，学生难免会出现这样或那样的问题，那么怎样对待学生出现的错误，并将错误融化并最终产生荣错的情感
【机 构】
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湖北省宜昌市长阳土家族自治县救师口小学，湖北 宜昌 443505
【出 处】
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新一代
【发表日期】
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2021年8期
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