【摘 要】
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音乐课程之所以古老就在于音乐本身的起源与人类文明的起源是同步的,甚至从广义上讲,人类在产生语言之前,音乐伴随先民的模仿音响、狩猎吆喝就产生了。我国音乐课程起源可追
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音乐课程之所以古老就在于音乐本身的起源与人类文明的起源是同步的,甚至从广义上讲,人类在产生语言之前,音乐伴随先民的模仿音响、狩猎吆喝就产生了。我国音乐课程起源可追溯到距今约8000年氏族社会,而后经过奴隶社会"礼乐制度"、封建社会"乐府"、近现代"学堂乐歌"等阶段最终发展到20世纪音乐课程标准正式确立。回溯音乐学科课程的发展轨迹时可以发现,作为人类最古老的学科,音乐伴随着人类文明的起起落落,也曾经历过辉煌和沧桑。但无论如何,音乐从来就没有在人类文明中缺失过。通过考察音乐教育历史的发展轨迹,我们可以更加清楚目前音乐课程的现状及成因,也能对音乐课程的未来趋势做出符合其内在规律的预期与判断。
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