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管理心理学理论与教育管理工作的实践表明,人际知觉中的认知偏差给教师管理工作带来的影响不可忽视.由认知偏差而产生的人际吸引障碍,不仅会挫伤教师工作积极性,而且会造成决策信度降低,削弱教师管理工作的实效.教师管理是学校管理工作的核心.因此,学校领导者须全面了解认知偏差的特有规律,最大限度地避免由认知偏差给教师管理工作带来的困惑,促进学校管理工作的良性发展.……