【摘 要】
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数学背景知识在教材中安排最多,主要是数字、符号、单位、进制等的来历或进化演变。修订后的《数学课程标准》情感态度目标中要让学生'体会数学特点、了解数学价值'
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数学背景知识在教材中安排最多,主要是数字、符号、单位、进制等的来历或进化演变。修订后的《数学课程标准》情感态度目标中要让学生'体会数学特点、了解数学价值'。教科书'你知道吗?'是目标呈现的重要载体,该栏目的教学关乎整个数学文化价值的体现,也关乎总目标的实现与否,是数学教学必须触及到的领域。研究、挖掘、使用好这一栏目,有其具体的现实意义和深远的价值意义。
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