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【摘 要】创新精神以及创新能力是对当代大学生进行培养的出发点。本文从校园环境、师资队伍、教学理念以及教学方式几方面出发，对学生创新能力的激发、创新精神的培养、创新意识的提高几方面进行探索，找出培养学生创新思维和创造能力的有效方法。
【关键词】创新能力；培养
一、人才培养的要求
计算机科学与技术专业有着其专业的特殊性，在人才培养方面就需要符合该专业的特点。对于学生的培养主要可参考下面几个方面：首先，和其它专业的要求相同，就是需要有良好的科学素养，无论是学习什么学科，这是专业人才所具备的基础所在。其次，计算机专业的学习要熟练掌握计算机软、硬件相关知识。这些知识是学习该专业的理论基础，没有理论为依托，就无法真正走入实践当中，也就无法谈及专业的学习。第三，可以灵活运用基本技能。这里所说的基本技能是指本专业的基本技能，是在实践中可以获得的，只有充分的将这些技能掌握，才能真正把理论与实践结合起来，从而达到行业要求。第四，学生需要有足够的科研能力。学校在对学生进行培养时要注重这方面的教育，学生在学校不仅学到的是专业技能，同时也要学会思维方式和创新能力，这就为他们以后的科研工作打下了基础。第五，需要有研发计算机系统的基本能力。学生在学校虽然主要还是以专业学习为主，但是在被动的接受知识的同时要学会如何去自己思考，如何去利用所学的技术进行专业的改进和提高，这方面的能力就是学校着重培养的。对于大学本科生，学校的教育就要从以上几点出发进行设计。1.学生对于计算机的基本理论知识必须要熟知，只有充分的理论基础才是真正掌握这一学科的工具所在。学生首先要去学，所以对于教学的要求内容要理解。只有掌握最基本的知识才有可能在这个基础上得以提高。2.做为计算机专业的学生，要对该系统有分析及设计能力。学生在掌握了基本理论的基础上，就需要将知识灵活应用于实践中，这时要充分发挥其主观能动性，从而在专业上有所创新。3.对于软、硬件的研发有操作能力。当学生具备了一定的专业知识和能力之后，就要将这些应用于实践，计算机专业的特点也是注重于实践的应用，一个有操作能力的学生才能真正把这一门学科掌握清楚，也才能真正适应这个行业的就业要求。4.熟知行业概况，了解最新动态，学习相关法规。从事一个行业除了具备这个行业要求的专业知识外，对于行业内的新变化一定要随时了解及跟踪，只有这样才能够真正适应这一行业的快速变化。而熟悉相关的法律、法规将会在最大程度上保护自己，对于在行业内稳定发展同样重要。
二、创新能力培养方法
（一）校园环境。我国的传统教育普遍存在一定缺陷，它往往以课堂教育为主，教师的教学方式单一，教学内容也多是局限于书本之中，学生在学习的过程中无法发挥其主观能动性，他们只能从老师教学或是书中去照般理论知识，无法充分了解这一专业学习的方式方法，也无法掌握学习的规律，这使得教学枯燥单一很难取得成效，培养人才的需要急切需要创新模式教学。新的模式以传统教学为依托，以新型师生关系为纽带达到创新的目的，在教学中引导学生的创新思维，通过教师的言传身教而营造出新的教学氛围。现在的高校教学以素质教学为主，科学设计、合理组织，将有助于塑造创新环境。教学中需要灵活，可通过讨论的形式使学生主动思想，对其思维培养十分有益。
（二）加强培养各环节。细节培养要贯穿教学始终。教学中首先要注意理论的学习，只有充分的理论教学，知识点的熟练把握才能为以后的教学打下基础。其次要注意知识与能力相结合。知识只有应用于实践当中，才能真正发挥其价值所在，而学生要培养创新思维就需要他们在实践中进行摸索。实践中他们需要自己进行设计，就使得他们不得不认真去进行思考。而相互的配合又增加了其沟通能力。学校要从各个方面对学生加以培养，创造良好环境，加强细节设节，最终达到教学目的。
（三）培养教师队伍。教师的创新思维将会对学生有重大影响。而客观条件同样需要重视。考核机制完善，政策到位，奖征要符合实际，这都对教师队伍建设起到促进作用。只有教师具备了这些能力才能真正培养出具有这些能力的学生，使学生从意识到实践都得到改变，从而达到教学目的。
（四）教学艺术。与传统教育不同，在新的教学模下教师可以不必要按照既定的程序去进行，也不用按照以往的规划去设计，教师的授课更多的是围绕着如何培养学生的创新能力出发。教学的设计需要以创新的角度进行，教学中要发挥充分的想象力。在这一过程中需要建立一种新型的师生关系，他们可以平等地去进行讨论，虽然还是以教师为主，但是形式上却是可以相互影响，从而使学生能够发挥其主观能动性，在教学中发挥自己的创造力。师生之间需要有信任及自由，而在交流中要做到公平及宽容，在教学中尽可能使更多的学生参与其中，使得形成一个集体。整个气氛走向是以教师带动起来的，每个学生是平等的。教师通过这种方式使学生具备创新能力，这样培养出来的学生将成为创新型人才。对于教学的改革，是需要在摸索中逐渐前进的，发现问题、解决问题，进而改进，这是一个不断深化的过程。
（五）创造条件。计算机科学与技术专业与其它专业相比有其独特性。该专业对于实践能力要求较高，学生除了学习理论外还要进行实践培养，这样才会有创新能力，而这就需要高校为此进行努力了。学校可通过环境的改善、师资队伍的提高等方式，积极培养学生的创新能力，增加学生的竞争力，为其走向社会打下坚实的基础，这样才能真正达到教学的目的。
参考文献：
[1] 孟令刚.多媒体技术在高职计算机教学中的问题及其对策探讨[J]. 科技经济市场. 2015（12）.
[2] 潘波.计算机教学中极域多媒体电子教室软件的应用[J]. 电子制作. 2016（Z1）.
[3] 范丽芳.中等职业学校计算机教学存在的问题及改进策略[J]. 信息化建设. 2015（12）.
[4] 张鹏，杜玉越，戚梅.新形势下计算机专业学生创新能力的培养[J]. 现代计算机（专业版）. 2011（Z1）.
[5] 郭风，朱韶红.计算机科学与技术专业课程体系建设研究[J]. 中国现代教育装备. 2010（01）.
【关键词】创新能力；培养
一、人才培养的要求
计算机科学与技术专业有着其专业的特殊性，在人才培养方面就需要符合该专业的特点。对于学生的培养主要可参考下面几个方面：首先，和其它专业的要求相同，就是需要有良好的科学素养，无论是学习什么学科，这是专业人才所具备的基础所在。其次，计算机专业的学习要熟练掌握计算机软、硬件相关知识。这些知识是学习该专业的理论基础，没有理论为依托，就无法真正走入实践当中，也就无法谈及专业的学习。第三，可以灵活运用基本技能。这里所说的基本技能是指本专业的基本技能，是在实践中可以获得的，只有充分的将这些技能掌握，才能真正把理论与实践结合起来，从而达到行业要求。第四，学生需要有足够的科研能力。学校在对学生进行培养时要注重这方面的教育，学生在学校不仅学到的是专业技能，同时也要学会思维方式和创新能力，这就为他们以后的科研工作打下了基础。第五，需要有研发计算机系统的基本能力。学生在学校虽然主要还是以专业学习为主，但是在被动的接受知识的同时要学会如何去自己思考，如何去利用所学的技术进行专业的改进和提高，这方面的能力就是学校着重培养的。对于大学本科生，学校的教育就要从以上几点出发进行设计。1.学生对于计算机的基本理论知识必须要熟知，只有充分的理论基础才是真正掌握这一学科的工具所在。学生首先要去学，所以对于教学的要求内容要理解。只有掌握最基本的知识才有可能在这个基础上得以提高。2.做为计算机专业的学生，要对该系统有分析及设计能力。学生在掌握了基本理论的基础上，就需要将知识灵活应用于实践中，这时要充分发挥其主观能动性，从而在专业上有所创新。3.对于软、硬件的研发有操作能力。当学生具备了一定的专业知识和能力之后，就要将这些应用于实践，计算机专业的特点也是注重于实践的应用，一个有操作能力的学生才能真正把这一门学科掌握清楚，也才能真正适应这个行业的就业要求。4.熟知行业概况，了解最新动态，学习相关法规。从事一个行业除了具备这个行业要求的专业知识外，对于行业内的新变化一定要随时了解及跟踪，只有这样才能够真正适应这一行业的快速变化。而熟悉相关的法律、法规将会在最大程度上保护自己，对于在行业内稳定发展同样重要。
二、创新能力培养方法
（一）校园环境。我国的传统教育普遍存在一定缺陷，它往往以课堂教育为主，教师的教学方式单一，教学内容也多是局限于书本之中，学生在学习的过程中无法发挥其主观能动性，他们只能从老师教学或是书中去照般理论知识，无法充分了解这一专业学习的方式方法，也无法掌握学习的规律，这使得教学枯燥单一很难取得成效，培养人才的需要急切需要创新模式教学。新的模式以传统教学为依托，以新型师生关系为纽带达到创新的目的，在教学中引导学生的创新思维，通过教师的言传身教而营造出新的教学氛围。现在的高校教学以素质教学为主，科学设计、合理组织，将有助于塑造创新环境。教学中需要灵活，可通过讨论的形式使学生主动思想，对其思维培养十分有益。
（二）加强培养各环节。细节培养要贯穿教学始终。教学中首先要注意理论的学习，只有充分的理论教学，知识点的熟练把握才能为以后的教学打下基础。其次要注意知识与能力相结合。知识只有应用于实践当中，才能真正发挥其价值所在，而学生要培养创新思维就需要他们在实践中进行摸索。实践中他们需要自己进行设计，就使得他们不得不认真去进行思考。而相互的配合又增加了其沟通能力。学校要从各个方面对学生加以培养，创造良好环境，加强细节设节，最终达到教学目的。
（三）培养教师队伍。教师的创新思维将会对学生有重大影响。而客观条件同样需要重视。考核机制完善，政策到位，奖征要符合实际，这都对教师队伍建设起到促进作用。只有教师具备了这些能力才能真正培养出具有这些能力的学生，使学生从意识到实践都得到改变，从而达到教学目的。
（四）教学艺术。与传统教育不同，在新的教学模下教师可以不必要按照既定的程序去进行，也不用按照以往的规划去设计，教师的授课更多的是围绕着如何培养学生的创新能力出发。教学的设计需要以创新的角度进行，教学中要发挥充分的想象力。在这一过程中需要建立一种新型的师生关系，他们可以平等地去进行讨论，虽然还是以教师为主，但是形式上却是可以相互影响，从而使学生能够发挥其主观能动性，在教学中发挥自己的创造力。师生之间需要有信任及自由，而在交流中要做到公平及宽容，在教学中尽可能使更多的学生参与其中，使得形成一个集体。整个气氛走向是以教师带动起来的，每个学生是平等的。教师通过这种方式使学生具备创新能力，这样培养出来的学生将成为创新型人才。对于教学的改革，是需要在摸索中逐渐前进的，发现问题、解决问题，进而改进，这是一个不断深化的过程。
（五）创造条件。计算机科学与技术专业与其它专业相比有其独特性。该专业对于实践能力要求较高，学生除了学习理论外还要进行实践培养，这样才会有创新能力，而这就需要高校为此进行努力了。学校可通过环境的改善、师资队伍的提高等方式，积极培养学生的创新能力，增加学生的竞争力，为其走向社会打下坚实的基础，这样才能真正达到教学的目的。
参考文献：
[1] 孟令刚.多媒体技术在高职计算机教学中的问题及其对策探讨[J]. 科技经济市场. 2015（12）.
[2] 潘波.计算机教学中极域多媒体电子教室软件的应用[J]. 电子制作. 2016（Z1）.
[3] 范丽芳.中等职业学校计算机教学存在的问题及改进策略[J]. 信息化建设. 2015（12）.
[4] 张鹏，杜玉越，戚梅.新形势下计算机专业学生创新能力的培养[J]. 现代计算机（专业版）. 2011（Z1）.
[5] 郭风，朱韶红.计算机科学与技术专业课程体系建设研究[J]. 中国现代教育装备. 2010（01）.