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古诗审美画面感的培养策略包括多种情境的创设、多向方法的感悟和多维方式的表达等三个方面。在研究中引导学生切实感受古诗独特的语言魅力,享受解读古诗的思维乐趣,可丰富其学习方式,使其获得精神和文化的熏陶,同时,可转变教师的指导观念,加深教师的文化底蕴,使情趣化的课堂教学富含教育智慧和审美元素。
古诗教学中画面感的培养策略
【摘 要】
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古诗审美画面感的培养策略包括多种情境的创设、多向方法的感悟和多维方式的表达等三个方面。在研究中引导学生切实感受古诗独特的语言魅力,享受解读古诗的思维乐趣,可丰富其
【机 构】
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江阴市澄江中心小学
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2013年34期
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