【摘 要】
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很多教师不愿意当班主任。于是，有的地方明文规定教师要有一定的班主任工作年限才能晋升高一级职称，有的学校甚至将教师专业技术年度考核“优秀”演变成班主任的“专利”，但这些
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很多教师不愿意当班主任。于是，有的地方明文规定教师要有一定的班主任工作年限才能晋升高一级职称，有的学校甚至将教师专业技术年度考核“优秀”演变成班主任的“专利”，但这些并没有真正调动起教师“愿”当班主任的积极性。究其原因，学校管理者在班主任工作中，把太多的注意力放在了“管”字上，而少了“理”，有意无意地给班主任套上了条条绳索，加上了种种压力，“松绑”已势在必行。
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