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在多媒体教学情境的设计中，应该预留一些思考和讨论的时间，让学生通过合作和充分的讨论，获取有效信息，以发现情境中所隐含的问题，并找到解决问题的方法，从而得出正确的结论。但我们在实际操作时，往往容易忽略留给学生必要的思考时间。只有学生有一定的思考时间，才能对教学情境所展现的问题。
试谈多媒体在中学政治课堂教学中的运用
【摘 要】
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在多媒体教学情境的设计中，应该预留一些思考和讨论的时间，让学生通过合作和充分的讨论，获取有效信息，以发现情境中所隐含的问题，并找到解决问题的方法，从而得出正确的结论。但我们
【机 构】
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河北省大名县第二中学
【出 处】
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中国校园导刊：教育版
【发表日期】
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2011年4期
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