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关键词：基础知识;教学设计;高中生物;操作技术;展示评价
中图分类号：G633.91
中图分类号：G633.91
《分解纤维素的微生物的分离》教学设计
【摘 要】
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关键词：基础知识;教学设计;高中生物;操作技术;展示评价 中图分类号：G633.91 文献标识码：B 文章编号：1009-010X（2019）02-0060-02 一、教学内容与目标分析 人教版高中生物学教材（选修1）专题2“微生物的培养与应用”中课题3“分解纤维素的微生物的分离”是按照《高中生物课程标准》关于“活动建议”的要求设置的，即學生基于微生物的实验室培养技术，利用稀释涂布平板法分离
【出 处】
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教育实践与研究·中学课程版
【发表日期】
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2019年1期
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