【摘 要】
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我国宋代大理学家朱熹非常主张朗读,他说：凡读书,须要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记,只是要多读数遍,自然上口,久远不忘。而且要＂逐
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我国宋代大理学家朱熹非常主张朗读,他说：凡读书,须要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记,只是要多读数遍,自然上口,久远不忘。而且要＂逐句玩味＂＂反复精详＂＂诵之宜舒缓不迫,字字分明＂。学生进入高中阶段,已经有了一定的朗读基础,有的教师因此就轻视了对学生的朗读指导,从而影响了语文教学效果。那么,高中语文教学如何进行朗读指导呢？一、以身示范,引领在先李吉林教师说过：＂教师的情感对学生的内心体验、情感的产生,是非常重要的外部条件。＂
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