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新课改要求学生的学习过程是建构自己认知结构的过程。教师和学生是教育活动中的两个基本要素，学生是受教育者，但不是完全被动地接受教育，而是具有主观能动性的，一切教育的影响必须通过学生的主动参与才能达到预期的效果。教育家叶圣陶先生说过：“教是为了不教。”“不教”是什么境界？是使学生在实践中学会了学习，学会了终身学习。