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<正> 在课堂中引入竞争机制,无疑会给全体学生注入一支强心剂,时刻需要其将心理调节到整装待发的状态。在低年级朗读训练中通过尝试,收到了良好的效果。 一、评分制。初读课文后,在检查学生的自读情况时,按“正确”的标准,凡不符合要求者,由其他学生作评委酌情扣
竞争——为朗读训练注入活力
【摘 要】
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<正> 在课堂中引入竞争机制,无疑会给全体学生注入一支强心剂,时刻需要其将心理调节到整装待发的状态。在低年级朗读训练中通过尝试,收到了良好的效果。 一、评分制。初读课
【机 构】
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徐州市青年路小学;
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2004年期
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